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21爬山
清新区第二小学 覃伟文
教学目的:
1、认识“逞、崎、岖、煌”4个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧"“煮熟、燃起、灯火辉煌、智慧”等.
2、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自中“似懂非懂”“假设隐假设现”“慢条斯理”“自以为是"“一五一十”等词语的意思。
4、请用本课的生词来写几句通顺的话。
【设计意图：语文教学最终目的就是积累运用语言文字，以学生为主体,注重对学生学****生字方法的指导，让学生加强语言的积累、感悟和运用。】
五、再读课文，说说这篇课文主要讲了什么内容？文章的条理脉络是怎样的？
1、说说文章主要讲了一件什么事。
（课文主要讲了一对父子一同爬山时，父亲教育儿子要努力征服自己，尽力做好每件事，还启发儿子怎样欣赏大自然的景物。)
2、尝试交流解决课题质疑的问题。
　 （1）谁爬山？为什么爬山？（读第一自然段，明白爬山的目的)
　 爬到山顶了吗？(读出答复以下问题的语句）
　 爬山的结果怎样?（读第十自然段,重点读“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧”。）
　 （2）提出自己阅读中新发现的问题。
（3）再次默读课文，考虑未解决的问题。
【设计意图：强化质疑解难，引导学生和文本对话,，共同评议，让学生真正成为课堂的主人。】
六、堂上稳固。
1、比一比，组词.
期（ ） 凝（ ） 智（ ） 煮( ）
斯（ ） 疑（ ） 知（ ） 都( ）
2、超级模拟秀。
假设隐假设现 ___________ _____________ _______________
似懂非懂 ___________ _____________ _______________
六、总结：
这节课,同学们边读边考虑，对课文有了一定的理解,知道作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个非常爱“我"的好父亲。父亲带
“我”爬山，给予我怎样的启示呢？下节课我们继续学****br/>【设计意图：给学生留下悬念，激发学生利用课余时间多读书的热情。】
七、作业设计：
　　1、我能把生字写漂亮，把喜欢的词语记录在词语花篮中。
　　2、我还能把课文多读几遍，考虑自己未解决的问题。
【设计意图：让学生学到最根本的语文知识，又能获得读书的喜悦和成功.】
第二课时
教学内容:
学****课文内容,理解父亲说的话的含义。
教学过程：
　　一、复****导入
1、听写生词。
2、从爬山这件事中我得到怎样的收获?
导语:爬山是一个艰辛的过程，也是一种快乐的享受。在课文结尾，作者说“从青山那里，我学到了沉静；从父亲那里，我学到了智慧.”,为什么会这样说呢？让我们一起和作者去经历爬山的过程吧！
【设计意图：通过复****回忆，充满***的导语，激发学生的
求知欲望。】
　　二、细读课文，感悟理解
1、默读课文，找出父亲说的话，用“-—-"画出。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。（学生边读边画）
2、互相交流填表，老师巡视。
时间
什么地方
什么情况
说话内容
第一次
第二次
第三次