精选学期教学工作计划模板合集六篇.docx

精选学期教学工作计划模板合集六篇
学期教学工作安排 篇1
一、学情分析：
本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学****与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。
除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观相识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步相识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学****数学的爱好。
七、教学目标：










依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与看法等这四个方面确定全册的教学目标。
(一)学问与技能
，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的依次，能比较数的大小，驾驭10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。
：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
，初步体会加减法的含义。
，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
“>”、“<”、“=”，会用这些符号表示20以内数的大小。
、正方体、圆柱、球等立体图形，能分辨长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。
，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。
，会认整时和半时。
，会看、填写简洁的统计图和统计表。










、视察、比较、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的实力。
(二)数学思索
-20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
、有条理地思索20以内数的相识和计算中的应用问题。
、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
、比较等方法，比较出两个事物的多少、长短、高矮。
。
，通过动手操作、自已探究、实践活动等，发展学生探究精神、实践实力和创新意识。
，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
10. 初步学****用数学的眼光去视察和相识四周的事物，发展数学意识。
(三)解决问题










—20各数表示日常生活中的一些事物。
、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。
(在20以内)数量的多少、长短和高矮