小班听课记录评析.docx

小班听课(tīnɡ kè)记录评析
听课记录(jìlù)：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗小手洗干净(gānjìng)了吗放在膝盖(xī ɡài)上藏好。
2、看一看：师：桌上有什么(shén


小班听课(tīnɡ kè)记录评析
听课记录(jìlù)：1、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗小手洗干净(gānjìng)了吗放在膝盖(xī ɡài)上藏好。
2、看一看：师：桌上有什么(shén me)(饼干)(1)师拿一块圆饼干：它是什么形状(圆圆的)还有什么东西也是圆圆的(2)这块饼干长得什么形状(方方的)还有什么东西也是方方的
(3)介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听的名字，叫什么它有几片饼干组成中间还有什么两片饼干长得怎样(一样)3、做一做：
(1)找一找：找两块一模一样、可以做好朋友的饼干。老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小的。谁找到了圆圆的好朋友谁找到了方方的好朋友把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样的(2)师：饼干的芯还没有，想想可以放什么做它们的芯老师介绍白布下的果酱。(3)老师示范介绍夹心饼干的做法：在饼干光滑的一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了。这儿有圆形和正方形的盆子，把做好的饼干送到它们家里去。做的圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里。(4)幼儿操作。
4、尝一尝：找一块你喜欢的饼干尝一尝。愿意送给客人老师尝一尝吗带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动。


小班听课记录评析
故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学****根据声音的特征进行判断，不但开展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近开展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥〞这一称呼对于这里的孩子来说比拟陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥〞改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
操作图片;故事动画;脚步声课件。
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
A、是谁上山去看兔奶奶了
B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢
C、某羊看见奶奶是怎么说的呀
(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)


2、完整欣赏故事一遍
重点提问：
A、某羊的脚步声是怎样的
B、某羊见到奶奶又是怎么说的
(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步