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学困生辅导方案.doc

文档分类：医学/心理学 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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学困生辅导方案
XX,男，10岁，数学成绩大致在六七非常之间彷徨。
昨天放学后到他家时看了他的作业，发现他在学****亿以内数的认识》时一些问题：对数位顺序表不熟悉；在读数时不能很快分级读出。针对这些问题我对他进展“快速读数”的训练，经过一学困生辅导方案
XX,男，10岁，数学成绩大致在六七非常之间彷徨。
昨天放学后到他家时看了他的作业，发现他在学****亿以内数的认识》时一些问题：对数位顺序表不熟悉；在读数时不能很快分级读出。针对这些问题我对他进展“快速读数”的训练，，以求到达“自动化”的程度。
反思：该学生在作业时出现了一些错误：写数时的数位或多或少；读数时要逐个地数数位。我问其原因，还笑着说：粗心呗。我想其错误的背后绝不是用“粗心”二字了得,肯定有其学****上的障碍存在。正如华应龙老师说的：明白的人理解算理都一样，而不明白的人却各有各的困惑。初学大数认识时,我们利用计数器或在黑板上列出了数位顺序表，,需要把数位顺序表在脑子里形成表象，只有这样才能不凭借直观的数位表也能理解数的组成或读出。显然，该生没有完成从“详细形象”到“表象”，从读数中也可以看出他对数级的理解还不到位,还未到达“一眼就能看出数级上的分布”,我想这种技能需要反复训练才熟能生巧.

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