普罗米修斯录相优 质课教案.doc

教师简介:
吴堃,女,1976年8月出生,都匀市第十一完全小学语文教师,小教高级职称,电话:8258552。
该教师教学形式多样,课堂氛围和谐,教态自然亲切。课堂上善于引导学生围绕课文展开深层次的思考,擅长使用多媒体进行教学,有较扎实的课件制作功底。能在教学活动中灵活把握教材,以情促悟,轻松突破教学重难点。2010年7月所撰写论文《让课堂成为学生思维的自由时空》获省级教育教学科研论文三等奖。同时获得校级语文学科“同课共议”竞赛一等奖。
教学设计:
人教版四年级下册第31课
普罗米修斯
第一课时
一、教材分析:
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,而且教给人类知识和技术方法,同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚,本文教学中,通过抓住重点句段的读与情感引导,让学生对于普罗米修斯的品质与所受到的残酷对待,有更深刻的认识,并在入情入境的朗读中将自己的感情纳入到人物和情节中去,教师再适时地引学生导开展联想与想象,从而体会课文要表达的思想感情。
二、教学目的:
(一)对外国神话故事有所了解,知道普罗米修斯是古希腊神话中的一位神,是英雄的化身。
(二)学会通过人物关系归纳文章主要内容的方法。
(三)体会重点段与重点句的含义,培养联想与想象的能力。
(四)了解普罗米修斯为了人类的幸福作出了巨大的牺牲,但他靠着爱与坚强不屈最终获得了自由。学习普罗米修斯为人类谋幸福的无私精神。
三、教学准备:
学生准备:(一)自读课文,认识生字新词,了解课文大意。
(二)查找、阅读希腊神话故事。
教师准备:(一)阅读并熟悉希腊神话的构成。
(二)制作多媒体课件。
四、教学过程:
(一)导入:
:你听说过哪些神话故事?说一说。
生:自由回答
:今天我们来学习一篇古希腊神话故事《普罗米修斯》
:请大家将本课课题读一读。
生:齐读课题
(二)、整体感知:
:检测自学字词情况,CAI出示生词,抽读。
同学们都预习了课文,请大家看看,这些生词,你都认识吗?能读一读吗?
生:读生词。
师:正音。(重点指导“惩罚”、“鹫鹰”、“挽弓搭箭”)
:请按顺序划出文中出现的神的名称。并告诉我是哪些神?
生:按要求勾划,并回答。
:根据生回答列出人物。
:帮助学生理清人物关系,归纳主要内容。
请说说他们之间发生了什么事?
生:分别回答,说出人物与人物之间的发生的事。
师:请根据板书完整地说出故事的主要内容。指名答。
生:将人物结构图联系起来,说出文章大意。
师:小结:像这样先找出课文中的人物,再理清人物关系的方法,可以帮助我们归纳文章的主要内容。
(三)抓重点句理解课文:
:
(1)师:天上有这么多神为什么只有普罗米修斯为人类盗火?引导学生到文中去寻找答案。
(2)师:(CAI出示本小节学习目标。)请默读文章的1、2自然段,文中为我们展示完全相反的两幅画面,找找这两