科技学院本科教学工作水平评估整改方案.docx

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年5月20日至5月25日,以大学副校长教授为组长,建筑大学副校长教授为副组长的教育部专家组一行13人,对我校本科教学工作水平进行了实地考察与评估。
专家组依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》和《普通高等学校本科教学工作水平评估基本工作程序》,通过审阅学校的自评报告及相关支撑材料、听取院长关于本科教学工作汇报、实地考察、座谈走访、查阅材料、听课测试等方式,对我校本科教学工作进行了全面深入的现场考察,充分肯定了我校本科教学工作取得的成绩和已经形成的鲜明办学特色,同时也实事求是地指出了学校本科教学工作中尚存在的缺乏和问题,对我校今后的建设与开展提出了中肯的建议和殷切的期望。
专家组一致认为:学校办学定位准确,办学思路清晰,教学工作中心地位得到保障;重视教学基础设施和教学条件的建设,加大教学经费投入,不断改善办学条件;始终把师资队伍建设摆在学校开展的突出位置,大力实施人才强校战略;重视学科专业建设和课程建设,积极推进教育教学改革,教学质量稳步提高;教学管理严格规范,教学质量监控体系完善;重视教风、学风建设,着力提升学生综合素质。学校在二十多年的开展历程中,经过不断探索与实践,形成了“秉承致远至恒、务学悟真的校训精神,注重三个结合、实施跟进式教育,培养高素质应用型人才”的鲜明的办学特色。
专家组在充分肯定成绩的同时,也提出了非常中肯的希望与建
全面落实《科技学院“十四五”校园开展规划》,按照“适度超前”的原
那么,全力以赴加快新校区建设速度,力争在三年内全面完成新校区建设任务。结合新校区的建设,规划并实施数字化校园应用系统的建设,实现数字化校园。
2、积极改善教学基本条件
继续加大教学经费的投入力度,保证四项教学经费逐年增长且结构更趋合理。逐年增加图书资料的投入,使生均图书到达80册的评估标准。继续增加数据库资源,为师生提供方便、快捷、全面的图书情报服务。加大对教学科研仪器设备投入,确保年新增教学科研仪器设备所占比例达10%以上。继续完善基础实验教学中心管理体制,尽快建立文科基础实验教学中心。
3、着力推进干部人事制度改革
进一步加强学校管理队伍建设,更新管理理念,提高管理效益,为本科教学工作提供支持和保障。加大干部人事制度改革力度,建立健全人才选拔、任用和激励机制,形***员能进能出、职务能上能下、待遇能升能降、有利于优秀人才脱颖而出、富有生机与活力的选人用人机制,实现学校干部人事管理工作的规范化、制度化、科学化,优化和改善本科教学工作的软环境。
四、整改工作的组织领导和时间安排
学校继续保存本科教学工作水平评估建设领导小组,并将评估建设办公室转设为常设机构,以加强对本科教学质量的监控。整改工作将在学校评建领导小组的领导下全面展开,整改时间为一年,分三个阶段进行:
1、制定整改方案阶段:年5月26日一6月25日
学****评估指标体系和教育部专家组考察意见,梳理目前存在的问题,制定整改工作方案,并上报教育部高等教育教学评估中心。召开整改发动大会,进行整改
发动,落实整改任务。
2、全面实施整改工作阶段:年6月26日一年4月25日
各单位和部门根据学校整改方案和本单位的整改任务,逐项落实整改工作任务,全面开展整改工作和相关的教学建设工作。学校根据整改工作进展情况,适时组织开展整改工作的检查和验收。
3、整改工作验收总结阶段:年4月26日一5月25日学校在对各项整改工作任务检查验收的基础上,进行全面总结,
形成整改工作报告,呈报教育部高等教育教学评估中心。
议:
1、进一步加强师资队伍建设,着力培养与引进学科带头人,注重高水平学术团队的建设,努力搭建科研平台,提升科研促进教学的水平,为实现学校的开展奠定更加坚实的基础。
2、加快新校区建设,在不断改善教学基础设施的同时,进一步优化学科专业结构布局,促进教学资源的有效利用。
学校高度重视并十分珍惜专家组的意见和建议,对其进行了认真梳理和分析,经过学校上下充分的讨论,确定了学校本科教学工作的整改思路、主要内容和措施,形成了我校本科教学工作水平评估整改方案。
一、对整改工作的认识
评估整改阶段是本科教学工作水平评估工作一个非常重要的环节,也是本科教学工作水平评估的落脚点。在教育部专家组现场考察活动结束后,学校于6月4日召开了本科教学工作水平评估总结暨整改发动大会,及时对专家组反应的意见进行了认真梳理和研究,对问题产生的根源进行了深入细致的分析,并组织各职能部门、教学单位开展讨论。
全校师生充分认识到评估整改工作的重要性和必要性,并将通过认真做好评估整改工作,把以评促建、以评促改、以评促管落到实处,扎实推进学校各项建设与改革,不断推进学校本科教学工作整体水平提高。
二、整改工作的指导思想和基本思路(一)指导思想
深入贯彻党的教育方针,始终坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针,认真贯彻教育部、财政部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高口号)以及教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的假设干意见》(教高口号)文件精神,以巩固评建成果,延展评建效应,建立长效机制,不断提高人才培养质量为宗旨,继续加大教学投入,加强师资队伍建设,深化教学改革,强化教学管理,突显办学特色,推进素质教育,为把学校建设成为在省内具有重要影响、在国内具有一定知名度、办学特色鲜明的教学研究型多科性大学打下坚实的基础。
(二)基本思路1、明确任务,实行整改工作责任制
把整改工作列为学校学年首要的工作任务,并作为进一步加强本科教学工作的抓手和起点,在全校范围内进行再宣传、再发动,全面推进整改工作。
继续实施教学工作第一责任人制度,建立新一轮整改工作责任制。将整改工作融入学校的日常工作,逐项分解任务,逐级落实任务,责任到人。做到“四明确,四落实”,即:明确整改思路,落实具体方案;明确整改目标,落实指标责任;明确整改任务,落实专项措施;明确整改计划,落实条件保障。
2、突出重点,注重整改工作的实效性
认真贯彻落实教高口号和教高口号文件精神,进一步深入学****和理解评估指标体系的内涵,以专家组指出的主要问题和本科教学工作中存在的薄弱环节为重点,认真分析,全面梳理,举一反三,找准问题,明确差距,制定切实可行的整改措施,并将各项整改工作落到实处。
3、着眼长远,确保整改工作的长效性
整改工作的根本任务是牢固确立本科教学工作在学校各项工作中的中心地位,促进学校本科教学工作的全面和可持续开展。结合学校“十四五”开展规划的实施,着眼于学校的长远开展,通过整改工作进一步完善学校教育教学工作的领导机制、投入机制、考评机制和激励机制,巩固本科教学工作水平评估的各项成果,将评建过程中建立起来的良好机制加以制度化和规范化,深化教育教学改革,加强教学管理,全面提高教学质量和人才培养质量。
三、整改工作的主要内容和措施(一)进一步优化学科专业结构布局,促进教学资源的有效利用
按照学校的建设开展目标,根据优化资源配置、促进教学资源有效利用的原那么,按照强化土建、环境、教师教育等学科专业优势,大力拓展电子信息类、生物化学类、管理类等学科专业,稳步开展应用型文理科,注重开展新兴交叉学科的基本思路,加大学科、专业布局调整力度,整合现有的教学单位。通过学科、专业布局结构的调整,形成土建、环境、电子信息、生物化学、管理和教师教育等几大专业群,提高专业建设的整体水平,强化优势专业的优势和特色。
(二)进一步加强师资队伍建设,提高师资队伍的整体素质1、进一步优化师资队伍数量和结构
依据学校“十四五”开展规划,以提高师资队伍整体素质和水平为核心,继续坚持“引进、培养、稳定、提高”的队伍建设方针,积极采取有效措施,加大人才引进和培养力度,稳定师资队伍数量,优化师资队伍结构,加强师德师风建设。到“十四五”末,教师中副高及以上职称的教师占教师总数的50%,具有硕士及以上学位的教师占教师总数的70%,具有博士学位的教师占教师总数的20%o加强实验和实****教师队伍建设,通过政策导向,鼓励高职称教师从事实验和实****教学工作。
2、进一步提升教师的教学水平
强化教师岗前培训制度,进一步把好主讲教师入口关,主讲教师符合岗位资格的比例力争达100%。继续认真落实教授、副教授为本科生授课这项基本制度,确保每学年在岗在聘教授、副教授100%承担本科教学任务。进一步完善青年教师导师制度,通过老教师和骨干教师的传帮带,切实提高青年教师的教学水平,过好教学关。实行青年教师助课制度,使青年教师通过担任教授、副教授主讲课程的助教工作,学****教学方法和技术,积累教学经验。鼓励并支持青年教师到企事业单位进行产学研合作、参加国内外进修和学术会议等。定期开展青年教师讲课竞赛活动,提高青年教师的教学能力和水平。
建立教学名师评选制度,按照教学水平与科研能力并重的原那么,遴选出一定数量的校级教学名师。根据课程建设和教学改革需要,有条件的通识教育课程、专业主要课程组建由教学水平高、学术造诣深的教授领衔的教学质量高、结构合理的教学团队。通过组建教学团队,建立有效的团队合作机制,推动课程体系、教学内容和教学方法的改革和研究,开发教学资源,促进教学研究、交流教学经验,提高教学质量。
3、进一步加强师德师风建设
进一步落实师德师风建设的各项措施,倡导积极进取、爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精神风气。积极营造教书育人的浓厚气氛,定期开展“优秀教师”、“三育人”先进集体和先进个人、“优秀班主任”、“优秀辅导员”等各类师德师风先进的评选活动,对师德师风突出的教师给予表彰和奖励;对违背师德行为者按照有关规定给予严肃处理,并继续实施在职称评定、年终考核中师德师风的一票否决制度。
4、进一步完善教师激励机制
以新一轮岗位聘任为契机,完善向本科教学倾斜的分配政策,引导教师把主要精力投入本科教学,充分调动广大教师教书育人的积极性。建立科学的教师教学工作绩效考核制度,激发教师参与专业建设、课程建设、教学改革、教学管理的积极性,重视教学质量的提高。发挥教授、副教授在课程建设、教学改革中的主力军作用,积极鼓励教授、副教授投身教学改革,改进教学内容和教学方法,不断取得高水平教学改革成果。
(三)进一步加强学科建设,着力引进与培养学科带头人
把培养和引进学科带头人、打造学科梯队和学术团队放在学校工作的突出位置。加大人才引进专项经费的投入,多形式、多渠道,面向海内外招聘高层次人才。加大对各级各类优秀中青年教师的支持力度,设立面向中青年学术带头人和学术骨干教师的科技创新工程基金,重点培养学术基础厚、创新能力强、开展潜力足的中青年学术骨干;重点支持和培养“省333高层次人才培养工程”和“省青蓝工程”中青年学术带头人;保证重点实验室、重点学科等的专职技术人员、实验辅助人员和管理人员相应编制并足额配备。
建立科技学院学科梯队建设与管理方法。高度重视学科梯队和学术团队的建设工作,进一步加强土木工程、环境科学与工程、历史学等优势学科的梯队建设。以重点学科、重点实验室等研究基地为依托,培养与引进相结合,加强主要方向上的科技创新团队建设。以申报新的硕士点为契机,以国家级研究工程及省市级各类重大研究工程及重大科技开发工程的申报与实施为纽带,推动学科梯队、学术团队的建设和开展。
(四)努力提高教师整体科研水平,充分发挥科研促教学的作用进一步完善科研管理制度,健全科研激励机制,加大科研考核力度,进一步营造浓厚的科研
气氛,促进教师整体科研水平的提高。
加大科研反哺教学的力度,采取有效措施,鼓励教师将科研前沿内容引入本科课堂,将优秀研究成果及时转化成教材和教学内容;激励教师通过所主持科研工程的研究,提高综合素质,增加教学深度、拓展教学广度;要求教授为本科生开设选修课,举办高层次的学术讲座,开阔学生的学术视野;进一步鼓励教师利用科研课题和省级重点实验室等便利条件,组织更多学生参与教师科研课题,及早进行科学研究。
(五)深入实施质量工程,不断提高教育教学质量
根据教育部教高口号和教高口号文件精神和学校“十四五”开展规划,学校制定了《科技学院关于“本科教学质量与教学改革工程”的实施意见》(科党口号、科口号)文件。在巩固本科教学工作评估成果的基础上,积极推进新一轮的本科教学改革,继续深化人才培养模式、课程体系、教学内容和教学方法等方面的改革,不断提高本科教学质量。
1、进一步完善本科专业人才培养方案
在实施过程中不断完善人才培养方案,努力培养基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、具有创新精神的高级应用型人才。积极推进和规范学科竞赛、课外科技活动、社会实践等实践教学活动,按照理论教学与实践教学、课内与课外、校内与校外相结合的模式,构建完整的人才培养体系。
2、进一步加强课程建设
以加强素质教育和实践教学为核心,优化课程体系,进行课程结构和教学内容的调整、合并、重组和更新,提高学校课程建设整体水平。建成一批校级、省级和国家级精品课程(群)。加大教材建设力度,开展精品教材建设工作,建成一批校级、省级和国家级精品教材。
3、进一步推进教学方法和手段改革继续推进教学方法和教学手段改革。鼓励教师积极运用启发式、讨论式、研究式和案例式等教学方法,充分调动学生的积极性、主动性和创造性;有目标、有计划地推动考试方式的改革;继续推动教师应用多媒体教学技术授课,严把课件的质量关,提高多媒体授课水平和教学效果。加大双语教学师资的培养力度,精选双语教学的原版教材,制定双语教学质量评价标准,探索适合各专业特点的双语教学模式,提高双语教学的课程比例。
4、进一步加强实践教学
完善各专业与理论教学相配合的实践教学体系,推进实验、实****教学内容和方法的改革,提高校内外实****基地的建设水平。增加经费投入,改善综合性、设计性实验的实验条件,提高综合性、创新性、设计性实验的比例。进一步加大实验室开放力度,健全实验室开放的各项保障条件,通过设立实验室开放基金,采取科学合理的激励措施,丰富实验室开放形式,扩大实验室开放的覆盖面,提高教学的实际效果。
5、进一步加强教学质量的监控
完善教学管理规章制度,坚持按规章制度严格、规范、科学管理,确保良好的教学工作秩序。加强教学管理队伍建设,不断提高教学管理水平。完善教学质量监控机制和评估体系,提高学校教学质量监控和评估水平。
(六)进一步加快建设、加强管理,为本科教学工作提供有力的条件保障