三年级数学长方形正方形和平行四边形认识教学设计.docx

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设计
三年级数学长方形正方形和平行四边形认识授课方案
一、教材、学生解析
教材解析
“长方形、正方形和平行四边形”的授课是在学生已经初步认识了长方形、正方形的基础进步一步认识长方形和正方形的角和边的特色。而平行四边形在教材中是第一次出现只要修业生能从详尽的实物和图形中鉴别哪个是平行四边形,对它的一些特色有个初步直观的认识。本节课的授课为下节学****长方形、正方形的周长做了铺垫。并为今后深入学****长方形、正方形和平行四边形的内在联系确立基础。
学生解析
由于本学段学生的思想处于形象直观阶段,因此授课中我利用学生已有的生活经验,经过引导观察和操作获得数学知识。
二、授课目的
依照新课标对“空间与图形”提出的’初步成立空间见解发展形象思想”的要求及学生的心理特色和认知规律,结合三维目标,我确立了本节课的授课目的:
1、知识与技术目标:经过观察操作能用自己的语言描述长方形、正方形的特色,初步认识平行四边形。
2、过程与方法:让学生亲身经历观察、实验、猜想、证明等数
学活动过程,能合理清楚地阐述自己的见解,培养学生的推理能力。
3、感神态度价值观:
激发学生对身边数学有关的某些事物的好奇心,能积极参加生动直观的数学活动。
本节课的重点是:掌握长方形、正方形的特色,初步认识平行四边形。
难点是:弄清长方形、正方形之间的差异与联系。
为了更好的实现授课目的,课堂上我侧重让学生在现实情境和已有的知识经验中理解数学。引导他们在观察、操作、猜想、考据、推理与沟通等数学活动中研究发现长方形、正方形和平行四边形的特色。并激励学生用自己的语言进行描述,使他们经历“做数学”的过程。真切促进学生在知识与技术、感神态度价值观和一般能力方面的全面发展,而不能是限制于知识与技术方面的发展。
四、授课方式
新课标指出:“有效的数学学****不能够单纯依赖模拟与记忆,着手实践、自主研究与合作沟通是学****数学的重要方式。”这一理念,我采用了“引导――研究――发展”这一授课方式组织授课活动。
五、学****方式
本节课将表现一个张扬个性的'课堂,利用“自主――合作”的学****方式,力争把讲解过程变成动向的研究过程,展现学生思想过程。
六、谈论方式
1、侧重对学生数学学****过程的谈论。
2、重视谈论学生发现问题的能力。
3、谈论主体多元化采用自评互评师评相结合的方式。
七、授课手段
为了再现生活情况和展见告识的形式过程,使抽象的数学知识更直观、形象地展现在学生眼前,我采用多媒体课件和多种学具来帮助学生理解知识形成过程与内在联系。
八、授课流程
解决的问题。
(一)、创立情境引出新知
课标指出:生活化的情境是学生熟悉、喜欢和认识的,在课堂上再起生活情况,会让学生感觉很平和,因此在创立情境时我先引导学生对现实生活进行观察。(课件出示校园楼景图)
说说你看到了什么?有什么感觉?
“当你沉醉在校园美景中时,你发现了哪些数学知识。”
以此为切入点,结合课件经过提出问题让学生的认识由熟悉的校园过渡到数学上来。使学生感觉到数学本源于生活。这样有意识地
引导学生把所学知识运用于实践与生活实质相结合,增加了数学的实性,让学生体验到数学知识在上学生活中的价值,能使学生养成自学的数学意识,激发他们喜欢数学的感情,以及学好数学的梦想。尔后课件播放长方形正方形,说一说对它们的认识,依照已有知识判断课件中哪些图形不都是长方形、正方形。它的角和边里还藏着什么奥秘呢?自然引出所要研究的内容。
(二).着手实践、研究新知
“研究与掌握”,“研究与理解”是数学课标中出现频率很高的句型,它表现出标准对学生数学的要求,也提出了学生学****的路子。
因此在授课中,我第一引导学生猜一猜长方形、正方形里还藏着什么奥秘,对学生发现的一些特色,引导学生利用手中的学具、用喜欢的方式折一折,量一量,拼一拼等方法对自己猜想进行考据。这一环节我注意激励学生个性化思虑。比方:可用直尺量的方法考据长方形的对边可否相等,能够用折纸的方法考据长方形的对边及四个角可否相等,也能够用木棒搭长方形、正方形的方法考据等。这些活动过程不只使学生掌握理解了数学基础知识,以使他们积累了经验,掌握了有效的学****路子。
在学生以观察操作的基础上激励定学生用自己的语言描述特色。由于每个学生的观察、感觉不相同,因此他们的描述的特色也不相同,如:“上面和下面的两条边相同长。四个角相同大”在沟通过程中,要修业生认真倾听,别人的发言,在与学生进行沟通时形成知识的互补,使学生养成“推理有据的****惯,能反思自己的思虑过程,使学生能认识他们的思虑方式和推理过程,并能与别人沟通。
(三)、牢固创新应用
(四)、总结延伸
引导学生从学****内容、思虑方法、感神态度等方面总结自己的收获、成功体验进而成立好学****数学的信心。接着让学生到生活中去找数学,把学生由课堂带到了广阔的生活空间。想想“数学知识给我们带来了什么?”双次让学生感觉数学力量,使学生更深刻地领悟到数学本源于生活,又应用于生活的新理念。
九、预设反思
A、本节课我力争表现“人人学****必要的数学,不相同的人在不相同的数学中获得不相同的发展”的新课程理念。
本节课我深刻的领悟到了新课标给课堂带来的新的活力,在授课过程中,学生操作时,充分表现了个性化思想,有的能研究三个图形,有的能研究两个图形,有的研究问题很全面,有的只侧重了图形边的特色,而忽略了角的奥秘,有的同学能用多种方法获得结论,有的只能用一种方法,学生用不相同的方式理解和解答。使我亲身感觉到不相同的人学不相同的数学、人人获得不相同的发展。
B、侧重知识形成过程,成立研究性学****方式,促进学生主动发展。
建构主义认为数学学****其实不是一个被动吸引的过程,而是一个学****者已有的知识经验主动成立的过程。依照这类见解最好的学****方法就是在做中学变“听闻学”为“做数学”。经过学生间的沟通谈论完成互补。如在授课中没有直接说出长方形、正方形的特色,而是
让学生自己着手量一量、折一折、拼一拼自己着手操作,让学生亲历知识的形成过程进而完成知识的成立。
以上是我反思授课实践中成功的地方,本节课也存在着迷惑,那就是:如何在有限时间内更好地发挥学生的主动性?如何对学生进行延缓谈论?这将是我在今后的授课中进一步研究并加以解。
【三年级数学长方形正方形和平行四边形认识授课方案】
九年级下册数学授课计划
关于九年级下册数学授课计划范文
靳华丽
一、基本情况解析
1、学生情况解析
经过上学期的努力,我班多数同学学****数学的兴趣渐浓,学****的自觉性明显提高,学****成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观,给授课带来很大难度。想法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是授课的首要任务。本学期是初中学****的重点时期,授课任务特别艰巨。因此,要完成授课任务,必定紧扣授课大纲,结合授课内容和学生实质,掌握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复****授课时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复****的质量和效益,是每位毕业班数学教师必定面对的问题。经过与外校九年级数学授课有丰富经验的教师请教沟通,特拟定以下授课复****计划。
授课内容解析
下期授课进度主要分为新课授课和总复****授课两大阶段。新课授课共分四章。第一章《直角三角形的边角关系》,第二章《二次函数》,上学期已讲完。第三章《圆》已讲到直线与圆的地址关系。第四章《统计与概率》还没讲。
总复****是本期授课的一个重点。经过系统的总复****使学生全面熟悉初中数学授课内容,在牢固掌握基础知识的前提下,能熟练的运用所学知识解析和解决问题。本学期就将开始进入专题总复****将九年制义务教育数学课本授课内容分成代数、几何两大多数,其中初中数学授课中的六大版块即:"实数与统计"、"方程与函数"、"解直角三角形"、"三角形"、"四边形"、"圆"是学业考试考中的重点内容。在
《课标》要求下,培养学生创新精神和实践能力是当前课堂授课的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些奇特的题目,如研究开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实质相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有必然的地址,而且有逐年扩大的趋势。若是想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩,那么必定具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复****阶段,必定牢牢抓住基础不放,对一些常有题解题中的通性通法须掌握。学生解题过程中存在的主要问题:
审题不清,不能够正确理解题意;
解题时自己画几何图形不会画或有偏差,进而给解题带来阻挡;
对所学知识综合应用能力不够;
几何仍旧对部分同学是一个难点,主若是几何解析能力和推理能力较差。
阅读理解能力偏差,见到字数比很多的解答题先产生惧怕心理。
不能够对知识灵便应用。
二、结合毕业班特色,安排授课与复****br/>做好毕业班学生的思想工作,注意他们的思想动向。关心学生,
特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康,使其能有优秀的心理状态,能爽快面对紧张的学****生活,能正确对待中考。
做好导优辅差工作。关于优秀生,激励他们多研究提高题,关于基础较差的学生,抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
充分利用课堂45分钟,提高效率,做到精讲多练,课堂授课提议学生自主、合作学****共同研究问题。
二、授课目的
师生共同努力,使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求,侧重基础训练,顾及多数人的水平和接受能力,促进全体学生的全面协调发展。
三、提高授课质量的主要措施
让数学更贴近学生的生活。"新课标"重申在授课中要引导学生联系自己身边详尽幽默的事物,经过观察操作,解决问题等丰富的活动,感觉数学与平常生活的亲近联系。我感觉这是"新课标"的一大特色,因此在今后的数学授课中,我要结合详尽的授课内容,创立一些学生感兴趣的生活情况,帮助学生认真捕捉"生活现象",使他们真切领悟到生活中各处有数学,数学中各处有生活。
激发学生的学****积极性,的确使学生成为数学学****的主人。"新课标"提出:"学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者"。也就是落实学生的主体地位,把课堂还给学生,向学生供应充分从事数学活动的机遇,让课堂充满活力与活力。
设计一些奇特的、独到的授课方案,使学生爱数学。经过观察、实践,使无聊的内容形象化、兴趣化,使学生领悟到数学的乐趣,进一步认识到数学学****的过程是一个"着手作、着手想和动口说"的过程。
充分利用现代教育技术,实现授课手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的"制高点",未来的学****因此,本学期我将充分利用学校的多媒体授课技术和网络技术,把原来复杂的知识经过新技术授课直观、简单、系统的展现在学生眼前。
做好教师间的团结协作,积极向其他教师学****近来几年来,"授课之声相闻,课下不相来往。"的现象愈来不适应现代化授课。反之,备课组、教研组的核心作用越来越碰到重视。加强备课组集体教研氛
围,进一步发挥教师的集体优势是提高授课质量的捷径。我将努力学****其他教师的优秀教法,提高授课质量。
加强复****的系统性。总复****是本期授课至关重要的一环,复****的利害直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总
复****要特别注意教科书的内在联系性,重申知识之间的连结和关系,
使学生有纲可举,有目可循。
抓住复****的重难点。总复****要在宽泛撒网的基础上,突出重点,
打破难点,以便起到画龙点睛的收效。
。随着初中知识教授的结束,学生知识系统的初步行成,培养和提高学生综合运用知识和解析问题的能力已到了存亡关头,授课中要特别注意这方面的引导。
四、详尽时间安排
1、第一阶段新课
时间:2月25日-3月10日
主要研究直线与圆的地址关系和圆与圆的地址关系;用圆的知识解决实责问题。第四章《统计与概率》分为两节,主要内容包括:概率的进一步学****和几种统计图。
2、第一阶段复****br/>复****时间:3月11日-4月10日
复****要旨:重双基训练,知识系统化,练****专题化,专题规律化。在这一阶段的授课把书中的内容进行归纳、整理、组块,使之形成结构,使学生掌握每个章节的知识点,熟练解答各种基础题,对每个章节进行测试,检测学生掌握程度。
复****内容:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本见解,订交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆、图形的变换、视图与投影、图形的张开与折叠。
以配套练****为主,复****完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。
第二阶段复****br/>复****时间:4月11日-5月10日
复****要旨:在第一阶段复****的基础上延伸和提高,重视培养学生的数学应用能力。重点进行专题复****及综合题的训练。针对不断变化
的中考,必定加强考试的动向研究,以此指导我们的升学复****抓好专题复****研究。在课堂授课上要注意教给学生的学法指导,让学生对知识的掌握和应用,做到贯穿交融,驾轻就熟。
复****内容:方程型综合问题、应用性的函数题、不等式应用题、
统计类的应用题、几何综合问题、研究性应用题、开放题、阅读理
解题、方案设计、着手操作等,对这些内容进行专题复****以便学生
熟悉、适应这类题型。
3、第三阶段复****br/>复****时间:5月11日-6月25日
复****要旨:模拟中考的综合训练,查漏补缺。
复****内容:研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
附:《圆》
《统计与概率》


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第11-