海滨小城-.docx

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.教案点评:篇一
本篇教学设计的主要意图是加强学生自主阅读实践活动,加强对写景状物这一类文章特点的感悟,进一步学****抓住事物特点、按空间变换依次记叙的表达方法。
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课时篇二
学****目标:
了解海滨小城的漂亮、整齐,体会作者酷爱家乡的感情,增加环境爱护意识。
教学步骤:
(一)复****导入
“海滨”部分,写了哪两个地方?分别写了哪些景物?这些景物有什么特点?
?
(二)学****写“小城”部分的课文
。
。
理解下列词语的意思。
庭院:正房前的院子。一般统指院子。
亚热带:从气候上划分的地理区域,是热带和温带之间的过渡地带,与热带相比,有显著的季节改变,气温比温带高,植物在冬季仍能缓慢地生长。
覆盖:像笼子似的罩在上面。
每逢:每次遇到。
甚至:连词,有进一层的意思。
“小城”部分的课文。
(1)默读课文,思索:作者写了小城的哪些地方?从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。
明确:作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又漂亮又整齐。”这句话概括了小城的特点。
(2)小城的庭院有什么特点?请从这段文中找出一句能概括庭院特点的句子来。
(3)作者怎样围围着总述句来写庭院特点的?这样写有什么好处?
明确:作者围绕总述句先写树的种类,再写按树的香味满街,最终写凤凰树开的花像一片片红云。另外,从树的。种类,也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是详细地写出了庭院很漂亮。
(4)有感情地读这段课文。
(5)。总结学法:我们学****这段课文,先找这段课文的总述句,再分析作者是怎样围绕总述句详细写,最终再有感情地朗读这段课文。
(6)用同样的方法学****写“小城公园”和“小城街道”这两段课文。(“小城的公园更美”和“小城街道也美”这两句话分别写出了这两处地方的特点。其中,写小城的公园美,详细写了“一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。”写小城的街道,详细写了街道多是用细沙铺成的,人们把街道打扫得非常干净。)
(7)作者写小城的庭院、公园、街道的特点与小城的特点是什么关系?
明确:这些特点都是围围着小城“漂亮整齐”的特点来写的。两者是先分述再总述的关系。
(8)有感情地朗读写“小城”部分的课文。
(9)齐读课文最终一个自然段,思索:这段文在全文起了什么作用?
明确:。总结全文。
(三)。总结全文,学****写法
?
。想想作者按怎样的依次视察的?是抓住了每个地方的什么特点来写的?
明确:由远及近。先写海滨的美,再写小城的漂亮和整齐。
?
。
(四)布置作业
。
。
(五)板书设计
(六)随堂练****br/>(一)看拼音写词
(二)按课文内容填空并作答
,抓住海滨和小城的________,描述了这座海滨小城________。
。沙滩上遍地是________的贝壳。这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好________躺在那里。远处响起了汽笛声,那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着________的鱼,还有________的是虾和蟹,________的海螺。船队一靠岸,海滩上就热闹了。
(1)写出“热闹”的近义词的反义词
(2)用“||”把这段话分为两层,写出每层的意思。
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(3)孩子们不去理睬那漂亮的贝壳,是因为________海滩上喧闹起来,是因为________这些都是1跣〕巧程驳奶氐恪?/SPAN>
(三)把下面的句子补充完整,并再加上标点符号




课时篇三
学****目标:
熟读课文,体会海滨小城景色的特点,学****作者抓住事物特点,根据空间变换依次记叙的方法。
教学步骤:
(一)导入
:海滨小城
?我们一看课题,就知道课文写哪些内容?(课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的漂亮景色。)
?(靠近大海的地方。)
(二)提出学****目标
?
,抓住的特点进行描述的?
(三)初读课文,了解课文大意
,想想每个自然段讲些什么?
。
第1自然段:蔚蓝色的浩瀚的大海上,很多船只来来往往。天空翱翔着海鸥,飘着云朵。
第2自然段:早晨,海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。
第3自然段:沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时,海滩上就热闹起来。
第4自然段:小城里每一个庭院都栽了很多树。
第5自然段:小城公园里的榕树很美。
第6自然段:小城的街道多,而且用细沙铺成,非常干净。
(四)指导分段
:1-3自然段。
其次段:4-6自然段。
(提示:课文是依据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。)
?
明确:从海滨→小城,也就是从远→近的依次视察的。
(五)学****写“海滨”部分的课文
。
。
浩瀚:本课指海面宽阔无边。
交界:两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。
水平线:本课指海平面。
镀:使一种金属附着到别的金属或物体表面上,形成一个薄层,如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上,似乎镀上一层金黄色。
孤独:孤寂、冷清。
热闹:声音很大,很喧闹。
“海滨”部分的课文
(1)从这座小城看大海是什么样的?
(2)这部分课文,作者写了哪些景物?是怎么写的?
明确:景物:大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的,海面上有很多机帆船和军舰来来往往,天空翱翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着云朵。
(3)大海什么时候景色最美?美在哪里?
明确:大海在早晨的时候,景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。
(4)海滩有什么特点?
明确:遍地是漂亮的贝壳,人们都不会理睬,贝壳只好寂莫地躺在那里;满载而归的船队一靠岸,海滩上就热闹起来。
(5)作者用什么方法写出海滨的美?
明确:一是概述了景物的色调,通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出海滨的美;二是在写海滩特点时,先写贝壳又多又美和它的孤独,再写渔船归来时的热闹,两者形成显明的对比,前者写静态,后者写动态,突出了海滨景色的漂亮,生气勃勃,惹人宠爱。
(6)读这部分课文,要求读出感情,给人以美的感受。