小学骨干教师示范课听评活动小结.docx

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总结反思为进一步深化课程改革,推动素养教育,探究教学新模式,促使教师业务水平到达优势互补,我校于**年10月28日进行了骨干教师的示范课听评活动。本次活动教师分别参加了听评课活动。详细总结如下:
一、教师参加活动的热忱高。
从听课状况来看,教师们都能够仔细预备、积极参与。仔细地听课,仔细地记录,仔细地反思并积极地参加评课活动。
二、课堂教学有特色、讨论气氛深层次。
1、活动的开展,激活了骨干教师的潜能。这次竞赛充分呈现了骨干教师的示范作用,教师教学观点得到转变,教师由教学的“主体”变为“主导”,创设和谐气氛的力量大大增加。
2、注意双边互动,关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同进展的过程,在这一过程中必需表达敬重、喜爱、理解、帮忙学生的理念。新课程标准提倡师生公平交往的教学行为,这有助于建立和谐的、民主的、公平的师生关系。要关注每一个学生,使广阔的学生在课堂上都能得到训练。
3、注意学生共性进展,培育求异思维。根底教育课程改革纲要明确要求:“注意培育学生的独立性和自主性,引导学生质疑、探究,在实践中学****促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学****教师应敬重学生的人格,关注个体差异,满意不同学生的学****需要,创设能激发学生主动参加的教育环境,激发学生的学****积极性,培育学生把握和运用学问的态度和力量,使每个学生都能得到充分的进展。”这次活动中,教师们的这一理念的贯彻是一亮点。
三、存在的缺点和缺乏。
1、教师对于导学案的使用和修改还不到位。不能很好的去运用好教案。
2、教师的角色还需要从根本上得到转变。在教学过程中,教师要把自己定位在是学生学****的伙伴、朋友的位置。这样,上课时,教师们和学生的沟通自然而然的就轻松开心了许多,课堂气氛也就随之活泼了起来,学生也动起来了,只有在这样的气氛中才能让学生更开心地学,更主动地学
3、在今后的课堂教学工作中,我们将连续加强向课堂40分钟要质量这一活动的落实,努力提高教育教学质量。
篇2:听示范课之心得体会
听示范课之心得体会
为了给学校教师一个学****的平台,营造教学研讨气氛,上周,学校组织骨干教师上了两堂示范课。这两节示范课让我受益匪浅,同时也让我深感缺乏。
周二的第一节课,我们听了邓荣富教师讲课,是一年级的语文。在我看来,要给一年级的学生上课简直就是一种挑战,由于他们的留意力很难得集中。但是在邓教师的课堂上,学生们都在仔细听讲,积极地跟着教师的步伐走,这让我纳闷。听课后,仔细地揣摩,才发觉邓教师的课有以下几个特点:
1、课件富有童趣,符合小学生心理特点。记得讲到字词这个环节,学生认字采纳了“摘果子”的方式,只要学生认对了,轻轻一点,“果子”就不见了,当作被学生摘走了,这很大程度上提高了学生的积极性。
2、讲新课的时候准时复****学过的学问。对于小学生来说,要记住一个学问点是很难的,只有在不断学****的过程中常常去复****这样学问点在脑海中才能根深蒂固。
3、声音嘹亮,声情并茂。一年级的学生不仅留意力很难得集中,还喜爱大声喧哗,一堂课上面,教师的声音不嘹亮是不行的,不仅其他的学生会听不到,还会影响课堂秩序。不管是带读字词,还是与学生对话,邓教师的声音都是很嘹亮的,照看到了每一个学生。
周三的第一节课,我们听了潘少荣教师上四年级的语文课,是一首诗歌《黄鹤楼送孟浩然之任广陵》。走进四年级的教室,只见学生都端端正正地坐好,书本整齐地摆在课桌的右上角,我想这必是潘教师培育他们养成的良好****惯。记得,我还是学生的时候,潘教师也是这样培育我们的。潘教师的课也有许多地方值得我们去学****详细表现在一下几点:
1、导入新奇。这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊,潘教师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事,这不仅提升了学生的兴趣,更深化了主题。
2、释词深刻。学****语文,字词是关键,潘教师上课的时候会对字词讲解得很具体,甚至有学生没有听懂,她还会再讲一遍。这对于学生来说,是再好不过的事情了。
以上几点,是我听了两堂示范课之后的一点心得,这些都很值得我们这些年轻教师去学****去效仿,才能在教学上取得更大的突破。