《基础写作》讲义提纲.docx

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(介绍本讲义特色)
写作教材现状(几句话参《“小法”与“***”》)
以下几点要针对“现状”说话
理论性与实践性(从本学科的特色及学****原则下手)
读写一体(范文及评论)
示范性(每章每节都要成“篇”)
专题式(“湖泊式”构造为主,辅以“长河式”)
实践性(着重训练的设计及示范)
系统(总结性)
第一编写作的实质和特色
写作是什么(参《读写例话》)
深层目的——表现(全部文章在实质上都是抒怀的)
因此是精神的、个体的。
情源于局势,没有真实独立的个人。因此是综合的、社会的
(借鉴“文学的阶级性和人性”)
宗白华的人生境地
例文:
《从我如何学国文提及》朱光潜
《写作练****朱光潜
《文学与人生》朱光潜
《积蓄思想》老舍
《宝贵的灰尘》
(要选各样文体文章?写作是什么的文章)
写作者应该具备哪些资禀(由“写作是什么”决定)
丰富的精神生活(例)
对人生世相的敏感(韩美林)
对语言的敏感
写作的四重境地
例文:
《美的追求者》片断柯岩
《诗人》老舍
《稍纵即逝》宗白华
《路遥的诗意》郭小聪
《吻火》梁遇春
《金蔷薇》
(要选有关文章)
第二编写作的基本规律和原则
规律
▲散文构想的契机(附教课设计及课件)
思无定契,理有恒存
例文赏析
两个转变和六个契机
训练
例文:
钱学森
钱学森教授关于科学与艺术相联合的思想过程,作了详细而出色的剖析。他说:“从思想科学角度看,科学工作老是从一个猜想开始的,而后才是科学论证。换言之,科学工作是源于形象思想,终于逻辑思想。形象思想源于艺术,因此科学工作是先艺术,后才是科学。相反,艺术工作一定对事物有个科学的认识,而后才是艺术创作。在过去,人们老是只看到后一半,因此把科学和艺术分了家,而实质上是分不了家的。科学需要艺术,艺术也需要科学。”他以自己与艺术家夫人幸福生活的感觉为例说,40多年来,蒋英给我介绍了音乐艺术,正是“这些艺术里所包括的诗情画意和对人生的深刻的理解,使我丰富了对世界的认识,学会了艺术的广阔的思想方法。或许说,正由于我遇到这些艺术方面的熏陶,因此我才
能防止断念眼,防止机械唯物论,想问题可以更宽一点、活一点。”《朱自清先生》冯至
《始得西山宴游记》柳宗元
《海滩上栽花》徐志摩
原则
不谎话
写作是表现,因此不可以谎话
朱光潜:练****写作有一个最重要的原则须切记在心的,就是有话必说,无话不说,
说须表里如一,不可以谎话。
谎话有两种状况
一是成心谎话。
二是强不知认为知
不论哪一种谎话,都只好失败。为文失败,甚至为人失败。
如何才能不谎话呢?
例文:
郭沫若
《谏逐客书》与《上督责书》李斯
▲选择与安排(附教课设计及课件)
作文中最重要最艰辛的工作——选择与安排
环绕要旨选择
知道清楚的易于着笔的
选择的层次——在这无量的人事关系中割出一个片段来--再就画定的小范围取
一个主要角色或主要故事--再就一个角色或一个故事选择典型细节安排(布局)的原则相同是服务于要旨学****布局的门路——剖析完满作品
好布局的标准——层次清楚;轻重分明
例文:
《选择与安排》朱光潜
模拟的真理(读本)
学****的公则
模拟的对象
模拟的层次
写作训练的门路
情理局势及其关系
内在局势
由外而内的训练门路
以局势写情理
要有鲜亮的读者意识
典范赏析
1、朱光潜《从我如何学国文提及》
2、老舍《积蓄思想》
3、信息报征订启事
4、爽口可乐
讲话风(总结)
▲立意在文章中的作用(附教课设计及课件)
立意决定选材
立意限制着文章的构造和写法
立意是遣辞造句的标准
立意是改正的依照
例文:
《珍珠鸟》冯骥才
《药》鲁迅
《娜拉走后如何》
《春末闲聊》
循体成势
循体成势的典范
聆听“示意”与“呼喊”
写作各阶段的循体成势
整体阅读与整体构想
整体阅读的典范
整体阅读的定义
整体构想的典范
整体构想的定义
整体构想与作品的整一
遣辞造句求当不求奇
何谓当?当意而已
(追求语言和思想感情的精华与符合)
直指的意义与联想的意义
唯陈言之务去
例文:
《字斟句酌》朱光潜
命题
△命题的标准和依照
△命题的门路
例文:
《命题》周振甫
开头和结尾
典范赏析
1、朱光潜系列写作论文的开头和结尾
2、老舍《一天》、《宗月大师》等文章的开头和结尾
3、梁遇春《谈“漂泊汉”》的开头和结尾
总结
例文:
《开头》周振甫
《结尾》周振甫
顺逆
谁决定顺逆
仍是循体成势
例文:
《朱自清先生》冯至
《记念刘和珍君》鲁迅
《顺逆》周振甫
皆有个自家在内
我手写我心
“向内转”
英勇地保卫“我”
苦思
作文“专心”仍是“用手”
写能助思
苦思的作用
写作训练的不单是技巧,特别是思想
例文:
《作文与运思》朱光潜
第三编文体写作
(理论小专题——范文(加评论)——评析——写作训练)
全部文章在实质上都是抒怀的
世界上没有真实的记录片
例文:
《闲聊说理文》朱光潜
《现代抒怀散文选·后记》余树森
各体范文
状物是基础
状物是基础
状物的次序
状物为言志
“顺其性”与“当我心”
虚实之间
例文:
《荷花》叶圣陶
《燕子》郑振铎
《杨柳》丰子恺
《石榴》郭沫若
从状物到写景
光景与季节
印象的描绘
“不离”“不即”才是真
全部景语皆情语
例文:
《春》朱自清
《济南的秋季》老舍
《红海上的一幕》孙福熙
《我所知道的康桥》徐志摩
写人记事——相同是抒怀的一法
“枯木架子”与“葛藤花卉”
例文:
《宗月大师》老舍
《觅渡觅渡渡哪处》梁衡
《一天》老舍
《最高礼遇》陈观金
《永久不可以忘掉的事情》巴金
一鳞一爪见神龙——散文中的人物描绘
“粗”与“细”
一索引千钧
例文:
《记念刘和珍君》鲁迅
《从百草园到三味书屋》鲁迅
《为了忘掉的纪念》鲁迅
画出抒怀的“波涛”
“风”与“水”
“色彩”与“情调”
主体形象——情和景的交融点
频频吟咏
例文:
《荷塘月色》朱自清
《灯》巴金
《故土的榕树》黄河浪
《谁是最可爱的人》巍巍
《绿》朱自清
《朱自清先生》冯至
摆事实讲道理
适用文和艺术文
学会思虑
思想和语言的辩证关系(不想就不可以写,不写也就很难想得明确周到)
对所说的道理要有感情
命要意简短
立论要安妥
论据求当不求奇
说理文的正途
例文:
《闲聊说理文》朱光潜
《春末闲聊》鲁迅
《我怎么做起小说来》鲁迅
《天真与经验》梁雨春
《胆怯在摧残着我们》谢有顺
《白娘子饮下雄黄酒》郭娟
思想的表情和考虑的过程
描述思想的表情与叙事绘态
展现考虑的过程与言情说理
“表情”与“过程”
“模糊文体”与“文体色彩”
毕业论文的写作
理论联系实质
立论要科学,看法要创新
论据要翔实,论证要严实
论题的选择
文件阅读
纲要制定
毕业论文的构造