坐井观天听课评析.docx

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今天听了万老师执教的《坐井观天》这节课,感慨很多。课堂上万老师亲切的笑容,得体的教态,娴熟的教学水平及教学机智都让我受益匪浅。纵观本节课亮点较多,下面就这节课谈一点体会。
《坐井观天》是人教版语文二年级上册的第13课。这是一则寓言故事,课文通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事,文章通过青蛙及小鸟对天的大小的争论阐明了一个深刻的道理,看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是,课文短小精悍,图文对应,青蛙及小鸟的对话浅显易懂,学生能够从中明白蕴涵的道理。
本节课,万老师的教学流程清晰明了,教学环节层层相扣。对于本课的学****万老师更注重在指导朗读上下工夫,在读中理解,读中感悟。
一、首先,她通过多媒体课件激发学生兴趣并安排了自由读,边读边用不同的线勾画出青蛙及小鸟的对话。其次在青蛙及小鸟的三次对话中,又采用了讲读,让朋友们体会到他们的感情。再次是美读,让学生深入到故事中,把自己当成青蛙或小鸟,练****分角色朗读、表演读,使学生进一步体会青蛙对天大小的理解是片面的,而小鸟的理解才是正确的。读贯穿始终,读中理解。不管是理解词语,还是理解寓意,都是在读的基础上进行,读贯穿教学环节的整个过程。
二、重视语言训练,加强课文理解。
万老师在这节课上安排了三次语言句式训练: 1、看了小鸟飞过哪些地方的课件后,给出句式: 小鸟飞过——,飞过——,也没有看见天的边。2、想象青蛙跳出井口,会说什么?给出句式: 一天,青蛙真的跳出井口,它说——。 3、它还会说:原来的我真是——。
学生的回答异彩纷呈,自然生动,让课堂生成了许多亮点,点燃了学生的思维火花。这些句式训练,不仅训练了语言表达,还很好地帮助学生理解了课文内容。
课堂上万老师的评价性语言新颖多样,恰到好处,我想如果把评价交给学生,让他们在评价他人的同时进行聆听观察、分析反思、组织表达,从而加深学生的体验,促进良好思维品质的形成。老师如果把评价的权利还给学生,尤其是让生生之间进行赏析性的评价,这使被评价的孩子得到激励,感受成功的喜悦;孩子在赞赏别人的优点时,也是在主动学****积极接受。
我觉得一堂完整的语文课还应该包含写字部分。如果在时间安排上不那么紧张会更精彩。
每一次听课,对自己都是一种鞭策及提高,通过听课学****将会
逐步提高我的教学水平。

《坐井观天》听课评析
单位:召陵区许慎路小学
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