浅谈绘本在小学英语教学中的运用.doc

浅谈绘本在小学英语教学中的运用
唐玲
宝应县黄塍镇中心小学
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摘    要:
绘本由于具有图文并茂的画面、精致的设计而深受学生们的喜爱, 绘本的地位也越来越重要。所以, 在小学英语教学中, 越来越多的教师会选择一些比较好的绘本元素运用到课堂教学中来。这些绘本不仅可以引起学生的兴趣, 而且也能提高学生的英语运用的能力。
关键词:
小学英语; 绘本; 有效性;
作者简介:唐玲, 江苏省扬州市, 宝应县黄塍镇中心小学。
学****一门语言, 不仅要学好这门纯正的语言, 而且要了解国家的文化。所以, 作为英语教师, 我们不仅要学生学到纯正流利的英语, 而且还要了解英国的一些文化。那么, 如何向小学生拓展英国文化的视野呢?我们可以把英语绘本适当地引入到我们的英语课堂中来, 在丰富我们课程资源的同时也一定会提高学生运用英语的能力。本文就以小学英语课堂中选择“绘本”的标准和“绘本”与小学英语教学的整合两方面来做陈述。
一、小学英语课堂引入“绘本”的标准
英语绘本总是以流畅的文字与优美的图画的完美结合, 学生在读的过程中, 不仅可以了解绘本的内容, 更可以从中学到一些知识。这些绘本的题材也是丰富多彩的, 有谈友情的, 也有讲亲情的, 还有赞颂勇敢的、生命、保护环境等等。这些题材几乎涵盖了小学生成长路上的方方面面。这么多的题材, 在小学英语的课堂中, 我们应该怎样选择“绘本”, 来使“绘本”为我们的小学英语课堂教学来服务。在选择时, 我们要注意做到以下的几点:
1. 我们选择的“绘本”要在学生的理解能力和欣赏能力之内。
2. 选择的“绘本”要能激起学生阅读的欲望和激起学生的学****兴趣。
3. 选择的图文并茂的“绘本”不仅要激起学生的阅读欲望, 而且在阅读的过程中教师还要关注学生阅读能力的培养。
4. 所选择的“绘本”要有一定的教育意义, 能够启迪学生的智慧。
二、要将“绘本”恰当地整合到小学英语课堂上
不同学段英语“绘本”的选择
小学低中高段的学生, 由于各个段的学生的理解、接受能力是不同的。所以, 我们在选择绘本的时候, 要首先考虑学生的年龄层面, 和学生对知识的理解能力。
三年级的学生在学****译林英语三年级下册Unit 5 How old are you?这一课时, 本课主要学****的是有关英文的数字, 在课的一开始, 我们可以播放廖彩杏推荐的经典有声绘本《Five Little Ducks》给学生听, 故事中的鸭妈妈带着五只小鸭子出去玩, 它们走的很远, 当鸭妈妈带着大家一起回来的时候, 只剩下了四只小鸭子。教师可以问学生:How many ducks at first?学生回答::How many ducks at last?学生回答:, 语句较为简单, 而且不断重复, 非常适合初学英语的三年级学生, 在这里将它整合到三年级的英语课堂, 主要是因为它能启发学生们的数字意识。
译林英语四年级下册Unit 2After school这一课主要是学****有关星期几的表达和询问, 在教学的时候, 我们可以将名家大师艾瑞克·卡尔的绘本《Th