2025学年山东省济宁市泗水县五年级下期中语文试卷-含答案-补短板.docx

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绝密★启用前
2025学年山东省济宁市泗水县五年级下期中语文试卷-含答案-补短板
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：120分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
总分
得分
注意事项：
1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2、请将答案正确填写在答题卡上
第Ⅱ卷 （非选择题）
请点击修改第Ⅰ卷的文字说明
【题型】
【题干】1. 《马诗》中借马抒情的诗句是:“ , 。”
【题型】
【题干】2. 根据课文内容填空。
1．“山一程，水一程，___________________。”这句是____代诗人纳兰性德写的《长相思》中的一句。“长相思”是_________名。“故园无此声”中的“故园”的意思是______________________。这首小词表达了作者___________________的感情。
2．《落花生》给我们的启示是：_____________________________________________。《通往广场的路不止一条》给我们的启示是：_________________________________。《钓鱼的启示》一课使我认识到：____________________________________。
【题型】
【题干】3. 拼音房子里住着谁，赶快把它们写出来吧!
xiū sè jì mò guī ju gāng qiáng

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chān fú ǎi xiǎo lián peng qǐ lì

【题型】
【题干】4. 选词填空
郑重 慎重
1．“这件事你亲自去办，不能有任何闪失。”父亲（ ） 地嘱咐他。
2．经过 （ ）地考虑，他决定放弃出国的机会。
伫立 屹立
3．他（ ） 在岸边，静静地观察水底的鱼儿。
4．人民英雄纪念碑（ ） 在天安门广场。
【题型】
【题干】5. 按要求改写句子。
【小题】做笔记丰富了我的记忆力，增加了我的理解力。（修改病句）
______
【小题】这些领悟自然是课外读物的馈赠。（改为反问句）
______
【小题】桂花纷纷落下。（改成比喻句）
______
【小题】学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。（缩句）
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______
【小题】没有一艘非凡的战舰，能像一册书，把我们带到浩瀚的天地。（仿写）
没有 ______ ，能像一册书， ______ 。
【题型】
【题干】6. 按要求写句子。
1.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说。（修改病句）
__________________________
：“我说的话千真万确。”（改为转述句）
________________________
，不会有收获。（改成反问句）
____________
，不拘一格降人才。（补充诗句）
【题型】
【题干】7. 按要求写句子。
1．把成语的意思用具体情景表现出来。
气急败坏：_________________________
2．运用对比的描写方法补写句子。
瑰丽芬芳的花朵，使人一见就生爱慕之心，_________________
【题型】
【题干】8. 课外阅读。
一个粗瓷大碗在中国人民革命军事博物馆里。陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用的，她那时是东北抗日联军的团政委，这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包，打开一看，是个粗瓷大碗，赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。被通讯员戏称为“丢”了，一直想给地另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。
赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“从哪里拿来的，请你还到哪里去!”“通识员为难地说：“这……这……敌人都消灭了，往哪儿还呢!”
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①开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛（chéng shèng）了满满一大碗高粱米饭。他想：这回我们政委该吃顿饱饭了。赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。这些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。部队虽然还有一点儿粮食，但得（dé děi）留给伤病员吃。 团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？赵一曼趁人不防，快步走进炊事棚，把饭倒（dǎo dào）在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。②炊事员老李看到了，没（méi mò）有吭声，眼睛里却含着泪花。
第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。③小通讯员急得直叫：“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇!”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不丢碗呢？”
【小题】用“√”给文中字选择正确的读音。
【小题】写出文中画“”的句子运用的人物描写方法。
① ______ ② ______ ③ ______
【小题】这篇短文的主要人物是 ______ ，画“”的三处是对 ______ （人物）和 ______ （人物）的描写，但同样能让我们感受到赵一曼 ______ 的精神品质。
【小题】根据短文内容填空，选择恰当的答案。
文中画“”的句子是对赵一曼的 ______ 描写，表现了赵一曼 ______ 的高尚情操。




“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇!”这句话应该用 ______ 的语气朗读。




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【小题】短文最后一句话“赵一曼笑着说：‘是啊，什么时候才能不丢碗呢？““反映了她的内心。此时，她心里的想法是： ______
【题型】
【题干】9. 做个快乐的读书人一一给女儿的一封信
刘墉①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼科读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良，影响健康。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读书。只是，爸爸也怀疑你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣--你读得再多，又有什么意义呢？
②在这儿爸爸要告许你两句孔子说过的话--孔子说：“①把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”孔子又说：“②只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东面能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答案大概只有“学“吧！
③孩子！你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完？一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？这好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢？所以，书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”。那活的学问又好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。
④孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸！你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢！”
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【小题】读短文，选择正确答案，将序号填在里。
①女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为 ______ 。
A．她要研究一个很深奥的课题
B．她想在读书比赛上获奖
C．她很喜欢读书
D．她喜欢看书中的插图
②下面的读书方式，与作者观点最相符的一项是 ______ 。
A．咀嚼书里的意思，特别要欣赏美丽的插图，获得读书的乐趣
B．既可精读，也可浏览，还可像参加读书比赛那样读。
C．慢慢地读，悠闲地读，重在劳逸结合
D．快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索
【小题】文中画线句子①对应的名言是 ______ ，画线句子②对应的名言是 ______ 。
A．学而时习之，不亦说乎？
B．有朋自远方来，不亦乐乎？
C．人不知而不愠，不亦君子乎？
D．学而不思则罔，思而不学则殆。
【小题】第①自然段中写到作者对女儿的读书方式不赞同，为什么？从这段话中找出四点理由写下来。
① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______
【小题】第③段中作者用“种番茄”作比方形象地说明了 ______ 的道理。
【小题】“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人！”这句话中，爸爸认为 ______ 比 ______ 更重要。
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【小题】你在读书时得到过怎样的快乐，请你举个例子写下来。
______
参考答案及解析
一、 填空题
1. 【答案】
何当金络脑；快走踏清秋
此题为理解性默写，依据课文内容不难填出，《马诗》中借马抒情的诗句是:“何当金络脑，快走踏清秋。”意思是：什么时候才能给骏马戴上金饰的笼头,让它在秋高气爽的天气里奔跑向前。显然，这是作者热望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。
【解析】
2. 【答案】1．身向榆关那畔行，夜深千帐灯　清　词牌　故乡　思乡
2．人要做有用的人，不要只讲体面，而对别人没有好处的人　 通往广场的路不止一条。生活也是这样　道德只是一个简单的是与非的问题（意思对即可）
【解析】
3. 【答案】
羞涩；寂寞；规矩；刚强；
搀扶；矮小；莲蓬；绮丽
【解析】
4. 【答案】
郑重 慎重 伫立 屹立
【解析】
本题考查近义词的区分和运用。要根据语意的变化，以及词语间的区别，选择合适的近义词。郑重与慎重都带有严肃认真的意思，但郑重更倾向于描述一种叮嘱、宣告式的行为。而慎重一般是想表达“请小心后果”的较为友好的提示性行为。伫立：长时间站立。 屹立：坚定不动摇的精神。
二、 语言表达
5. 【答案】
【解析】
（1）考查了修改病句。搭配不当，缺少关联词，造成分句之间的关系不明，此句可以是并列关系。“丰富”改为“增强”；“增加”改为“提高”，第二个分句添加“也”。
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答案第11页，总11页
（2）考查了陈述句变为反问句。添加“难道不”，去掉“自然”，改为不句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。改为：这些领悟难道不是课外读物的馈赠？
（3）考查了改写比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。故改写为：桂花犹如一个个穿着金衣服的小精灵，优美地飞到地上。
（4）考查学生缩句的能力。去掉修饰语“学校图书馆那丰富的”“像磁石一样”。
（5）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子结构和内容。仿写句：没有一盏灯，能像一册书，照亮我们人生的旅途。
故答案为：
（1）做笔记增强了我的记忆力，也提高了我的理解力。
（2）这些领悟难道不是课外读物的馈赠？
（3）桂花犹如一个个穿着金衣服的小精灵，优美地飞到地上。
（4）图书吸引着我。
（5）没有一盏灯；照亮我们人生的旅途。
考查了修改病句、改写句子、句子仿写。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析。
修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
6. 【答案】
《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一。 海力布说，他说的话千真万确。 不耕耘，怎么会有收获呢? 我劝天公重抖擞
【解析】
略
7. 【答案】
他满脸通红，眼里燃烧着无法遏制的怒火，像一只受伤的小兽般叫嚷着：“你们等着，我不会就此罢休的！”
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答案第9页，总11页
但我更爱那枝头摇曳的绿叶。
【解析】
本题考查对成语和描写方法的掌握。1题首先要了解成语含义，气急败坏：形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。根据意思写出具体情境即可，可以写出人物在生气时候的状态，写出细节。2题考查对描写方法的掌握。对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。本题可以把花朵和绿叶进行对比。
三、 阅读
8. 【答案】
【解析】
（1）考查了选择正确的读音。盛：chéng把东西放在容器里。shèng兴盛，繁盛。故此处读chéng。得：děi意思是需要。de用在动词后面，表示动作已经完成。dé得到。故此处读děi。倒：dào把容器反转或倾斜使里面的东西出来。dǎo竖立的东西躺下来。故此处读dào。
（2）考查对人物描写方法的掌握情况。抓住关键词理解，从“盛”可以知道是动作描写，从“眼睛里却含着泪花”知道是神态描写，从“急得直叫”可以知道是语言描写。
（3）考查通读句子获取有关信息能力。细读句子，从本句中即可获取人物信息，并结合语境，体会出赵一曼的精神品质，即“关爱战士”。
（4）考查对人物描写方法的理解运用能力以及重点句子的朗读语气的把握。从“端着”“望着”“走进”“倒”“盛”等动词可知是动作描写，结合语境理解出“以身作则”的精神品质。语气上结合故事情节，很明显得出“无可奈何”的答案。
（5）考查对人物精神品质的理解。通过对文章中心主旨的理解，可以理解出革命的目的就是让人们过上好生活，就不会丢碗了。
故答案为：
（1）chéng děi dào；
（2）①动作描写②神态描写③语言描写；
（3）赵一曼 通讯员 炊事员老李 关爱战士；
（4）动作 C C；
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答案第11页，总11页
（5）等到战争结束、人们生活安定每个人都有碗的时候，我的碗就不会丢了。
这篇文章记叙了一个粗瓷大碗的故事，赞扬了赵一曼同志关爱战士，以身作则的高尚品质。
完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
9. 【答案】
【解析】
（1）考查了对文章内容的理解。①考查了对文章内容的理解。结合句子“天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。”可知，女儿两个礼拜读了大量的课外书是因为她想在读书比赛上获奖。故选B。
②结合句子“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。”可知作者观点，故快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索与作者观点最相符。故选D。
（2）考查了对名言警句的理解与辨析。A．“学而时习之，不亦说乎？”的意思是：学习后经常温习所学的知识，不也很令人愉悦吗？B．“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是：有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是：学习而不思考，则会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，则会变得精神疲惫而无所得。结合每句话的意思可知，文中画线句子①对应的名言是A，画线句子②对应的名言是D。
（3）考查了对文章内容的理解。从爸爸所说的话可知，作者对女儿的读书方式不赞同，有四点理由①刚吃完饭读书会消化不良，影响健康。 ②刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。③才把书放下几分钟，跟着又拿起来。④读书的样子好像打仗似的，好快好快地翻。
（4）考查了对文章内容的理解。结合句子“一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗？”可知，第③段中作者用“种番茄”作比方形象地说明了学以致用的道理。
（5）考查了对文章内容的理解。结合上下文理解可知，“爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人！”这句话中，爸爸认为读书快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索比读书比赛拿第一更重要。