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《小蜜蜂》教学设计.doc

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《小蜜蜂》教学设计
(演唱课)
一、教材分析
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,2/4拍,F大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳,节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始,一拍一音级进而下。这是个简洁而能引起人们注意的主题,仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成,旋律与歌词是一字一音的结合,加上急呼吸的运用,生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复,音乐上形成首尾呼应,仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
二、教学目标
《小蜜蜂》。
,知道这叫旋律完全重复。
三、教学重、难点
(一)教学重点
用自然欢快的声音演唱歌曲《小蜜蜂》
(二)教学难点
第二乐句连续八分音符节奏的歌词,学生容易跟不上,出现咬字吐字不清的现象。
四、教学过程
(一)导入
过渡语:同学们,你们听,是谁来到了我们的课堂?(播放《蜜蜂》片段)
是我们的朋友小蜜蜂。今天,小蜜蜂给我们带来了一首歌曲,名字就叫《小蜜蜂》,现在,我们一起来欣赏这首歌曲,听一听,歌曲给你什么感受?这首歌曲有几段歌词?(播放范唱)
(二)学****歌曲

过渡语:今天我们就来学****这首歌曲《小蜜蜂》。请同学们跟老师读一读歌词。
分段带读歌词。特别注意第二乐句连续八分音符的准确。

①学****歌谱
过渡语:听老师唱一唱歌曲的旋律,请你们仔细听,歌谱上还有哪些小节也可以用红色圈起来?有哪些小节也可以用紫色圈起来?
活动:教师演唱歌谱。学生听辨找出

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教学设计--小蜜蜂

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