基因控制生物的性状教学设计.doc

学生姓名:
课题
基因控制生物的性状
课型
新授
主备人
彭刚
审核
何建新
授课班级
151
课时
1课时
学****目标
知识:1、说出基因与性状之间的关系
2、尝试区分相对性状
情感态度与价值观:关注基因技术的运用和发展
重点难点
基因与性状之间的关系
预****过程
教学过程
课前预****br/>1、生物的遗传和变异是通过
和而实现的。
2、生物的性状是指生物体的特征特征,以及方式,遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为。
3、把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,就可以培育出生物,其生物表现出性状。
合作展示:
1、完成教材25至26面观察与思考讨论1、2、3、5题
2、完成教材26至27面讨论1、2、3题
归纳总结:
自主测评:
1、“种瓜得瓜,种豆得豆”这句话说明自然界中普遍存在着( )
A、生殖现象 B、遗传现象
C、进化现象 D、变异形象
2、以下不属于生物性状的是( )
A、人的血型 B、花的颜色
C、中国人的“黑眼珠” D、生物学科成绩好
3、同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状,以下属于相对性状的是( )
A、人的黑发和白发 B、羊的黑毛和卷毛
C、兔的白毛和猫的白毛 D、菜豆的圆粒和豌豆的高杆
4、“一母生九子,连母十个样”这句俗话什么的生物现象是( )
A、进化 B、遗传 C、变异 D、生殖
5、一只雌猫一次产了三只小猫,这三只小猫在毛色上完全不同,则说明生物体具有( )
A、遗传性 B、变异性 C、进化性 D、适应性
6、1989年,我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤鱼的受精卵中,经过这样处理的鱼卵发育成的鲤鱼,生长速度明显地加快了。以上事实说明( )
A、细胞中的基因具有显、隐性之分
B、细胞中的基因是成对存在的
C、基因存在于染色体上
D、生物的性状由基因控制
我的疑问:
教学反思: