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学****的迁移
教育心理学
学****目标
,举例说明迁移的类别;
,分析这些迁移观点的教育意义;
,对教学情境中如何促进学****的迁移提出若干建议。
内容提要
影响迁移的基本条件
2
学****迁移的概述
1
迁移的理论
3
第一节学****迁移概述
一、学****的迁移及其分类

二、学****的迁移的意义
三、迁移的基本过程
一、学****的迁移及其分类
(一)定义:学****的迁移指一种学****中学得的经验对另一种学****的影响。
子曰:不愤不启,不悱不发。
举一隅不以三隅反,则不复也。
——孔子《》
3、特殊迁移与一般迁移(布鲁纳)
特殊迁移(special transfer):具体知识与动作技能的迁移,这是****惯与联想的延伸。
一般迁移(nonspecial transfer):原理和态度的迁移。这一类迁移是教育的核心。
“面积计算原理:面积可加”
侧向迁移(水平迁移):已****得的概念、规则或解决问题的方法在新的情境中的运用。


纵向迁移(垂直迁移):低级概念和规则向高级概念和规则的迁移。
4、侧向迁移与纵向迁移(加涅)
三角形的面积公式
梯形的面积公式
三角形和长方形的面积公式
5、高通路迁移与低通路迁移
(Salomon & Perkins)
低通路迁移
(low-road transfer)
高通路迁移
(high-road transfer)
定义
高度联系过的技能自动迁移
有意识地运用抽象知识到新的情境
关键事件
充分练****练****或学****情境的变化;过度学****技能达到自动化
精心思考可以普遍应用的抽象原理、主要观点和步骤
例子
开不同类型的轿车
利用做笔记策略来阅读文章