认识分数教学设计.doc

一、内容分析:
认识分数,是北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级下册第五单元第一课时的教学内容。“认识分数”这一教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的,主要是使学生初步认识分数的含义。对以后继续学****分数和学****小数的有关知识打下坚实的基础。
小学生从认识整数发展到认识分数,是一次飞跃,对三年级的小学生来说,他们在生活中会碰到或听到过分数,但并不理解,分数的产生是从等分某个不可分的单位开始的,学生生活里有这样的经验,但不会以分数来表述。因此,教材联系生活,在解决生活问题的情境中学****知识,通过让学生动手实际操作,从而理解分数是在“平均分”的情况下才能产生并理解分数的意义,使学生体会到分数来源于生活。学好本节的知识内容,不但能使数域过度自然,更能使学生逐步养成良好的思维****惯、学********惯,意义十分重大。根据以上教材特点以及新课程标准的要求, 体现课改的三个维度,我从情、能知三方面制定以下的教学目标:
(1)知识与技能方面:结合具体情境和直观操作,认识二分之一和几分之几,掌握分数各部分的名称,初步理解分数的意义。
(2)过程与方法方面:通过折纸、涂色活动,培养学生动手操作能力。
(3)情感与态度方面:体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步培养学生对数学的好奇心和兴趣。
二、教学重点:认识二分之一和几分之几

三、教学难点: 理解分数的意义
四、教学过程:
动手实践、自主探索、合作交流是学生学****数学的重要学****方式。在教法上,我要做到设情引趣,为学生创设情境,引导学生想学、乐学;要创造主动参与,积极探究的氛围,让学生会学、善学。在学法上,要注重动手操作,动眼观察、动脑思考;注重同桌互学,小组研讨,集体交流。
首先,我创设情景,以谈话引入内容:同学们,在上课之前,老师请大家听一段小歌曲,同学们认真听,看谁能说出这是什么歌曲?(喜羊羊与灰太狼)那么,同学们喜欢这部动画片里的哪个人物呢?老师喜欢喜羊羊和美羊羊,现在老师听说他们要过生日,老师给他们准备了一些生日礼物。这些礼物分别是四个苹果、两个桃子、和一个蛋糕。现在老师要把这些礼物分给他们,怎样分才能公平呢?那么,一个蛋糕,又怎么分给两个人呢?这时,就会有部分学生回答说:“平均分”或“一人一半”。紧接着,我将直接导入到新的知识中:你能用什么方式来表示一半呢?通过学生的回答,我出示课题。板书。
紧接着在学生初步接触了的情况下,讲授一半可以用分数二分之一来表示。接着讲解分数的组成和写法。之后设计折纸活动,让学生动手来折一个二分之一。我设计以上几项活动的意图是:创设一种以现实生活为背景,以教学内容为基准,能激发学生学****兴趣,启迪学生思维的情境。调动学生主体最积极的因素,让全体学生参与知识的形成,经历“再创造”的过程。因此,这样的设计具有激趣、促思的作用,同时也是学生感知、发现,体验的过程。
陶行知先生说“手和脑一块儿干,是创造教育的开始,手脑双全,是创造教育的目的”,因此本节课设计的第二个教学环节就是做中得。在这一环节中,我主要让学生自己动手创造,拓展知识。以游戏和讨论的方式完成。
首先,在学生认识了后,我会让学生进行折一折,画一画的游戏:让学生用准备好的长方形和正方形,自己折出,并涂上颜色,然后在幻灯机上投影出来进行对比。提问学生:大家看他们的折法不同,涂