儿童和平条约++教学设计.doc

儿童和平条约教学设计
教材分析
这篇课文是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同鉴定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。
教学目标
1、自主识字5个,会写9个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会儿童们的美好心愿。
3、理解诗歌内容,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。
教学重点
1、理解《儿童和平条约》的内容,体会儿童们渴望和平的美好心愿。
2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字,会写9个生字。
教学难点
感悟课文内容,激发学生从小要维护世界和平的美好情感。
教学建议
本文语言朴实,教学中要重视朗读,让学生通过多种形式的读来体会条约所表达的思想感情。同时让学生选择自己喜欢的语句或感受最深的语句反复朗读,进一步体会世界儿童渴望和平的美好心愿。
初读课文后,可让学生说说宣告的什么意思。然后再读课文,知道全世界的儿童向世界宣告了什么,使学生明白未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨;人类应共享大自然的恩惠,共同创造美好的生活。最后可启发学生说说,从这个条约,你想到了什么?此时可以结合“语文天地”中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视中或报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。
生字的教学,可要求学生在预****时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学****中,教师重点对容易读错、容易写错的字多加指导。
课后的思考题,可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。
建议本课教学2课时。
拓展****题
一、写出下列词语的近义词。
悲伤—( ) 恐惧—( ) 探索—( )
永久—( ) 洁净—( ) 保护—( )
二、把下列句子补充完整。
1、我们要。
2、我们将。
3、我们为了。
三、收集一些反映全球儿童生活的资料,和同伴交流一下。你都发现了什么?例如:伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……
四、请同学们看看本课图上的旗帜,选认识的旗帜画下来,并说出是哪个国家的旗帜。
相关资料
刘玲:品学兼优的好队长。15岁,河北省石家庄市二中初二学生。她是一名出色的少先队干部,她起草的“和老区小朋友共享节日快乐”的倡议书,得到全国小朋友的响应,无数节日礼物从祖国各地寄到了老区和贫困地区,被《中国少年报》评为全国少先队大雁型的好队长。1986年9月,她代表中国儿童去联合国出席世界儿童联欢节,签署了《国际儿童和平条约》。她是校“三好学生”,1986年被评为石家庄市“十佳金童”,1988年被评为市级“文体积极分子”,1989年4月“国际友谊书信征文”活动中,她给联合国秘书长德奎利亚尔的信一举获奖。
条约:国家和国家签定的有关政治、军事、经济或文化等方面的权利和义务的文书。
精品教案
学情分析:学生对条约缺乏了解,甚至有些学生从没有听说过这方面的内容,但是所有的儿童都渴望和平、向往和平,期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望,极