《儿童和平条约》教学设计.doc

《儿童和平条约》教学设计教材分析: 这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿,条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恶,对美好生活的向往,最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定会和平。教学要求: ,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的的美好心愿。 、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。 。教学重点难点: 在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。教学准备:查找有关刘玲的资料教学时间:2课时第一课时一、引入课文同学们,你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗?知道的请举手。学生互相交流查阅资料的情况。教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、初读课文、整体感受 、讨论学****课文内容 ,你觉得宣告是什么意思? ?(未来的世界应该和平,没有战争、破坏、仇恨,人类应共享大自然的恩惠,共创美好的生活。) ,想到了什么? 可结合语文天地中的“畅所欲言”进行,让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方,说出自己的想法和希望,使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的,培养学生的责任感。四、布置作业:写一篇读后感第二课时一、学生交流读后感可指导学生联系自己的生活实际,谈谈自己对和平的理解,对美好生活的追求。二、学生读课文,互读,指名读,齐读,自读。三、学生生字词要求学生在预****时,借助拼音读准字音,运用不同的方法识记。学****中,重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字:予(四笔写成),惧(右边是八笔)。四、布置作业:书写生字词板书设计: 儿童和平条约没有战争、破坏、仇恨共享大自然的恩惠共创美好的生活教学后记: 将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流,拓展了学生的知识面,也有助于学生更好的理解条约的内容。