校园交响诗.doc

校园交响诗校园交响诗一、教材说明本是一篇散。以“校园交响诗”为题,描绘了校园中多彩的生活,充满了诗情画意,表达了学生对培养哺育自己的学校的深厚感情。“交响诗”是指只有一个乐的交响曲,常取材于富有诗意的学作品,是标题音乐的一种。题以比喻的方式,形象地点出校园生活是丰富多彩的,富有诗意的,令人回味的。全是以小标题的形式从五个方面写得。中五个小标题“蜂巢”“鸟岛”“花瓣”“喷泉”“树根”也都是从不同角度,以比喻的方式描绘了丰富多彩的校园生活。选编本的目的:通过学****使即将结束小学生活的学生,联系内容和生活实际,体会抒发的感情,激发学生对曾经哺育自己成长的学校、老师及所有的工作人员的热爱、感激之情,从而不辜负他们对自己的辛勤培养与殷切期望;感悟以比喻的手法描述事物和表达感情的表达方法。二、教学目标1、指导学生有感情地朗读,背诵自己喜欢的部分。2、引导学生了解时如何采用比喻的手法描述事物的,体会所表达的思想感情。3、帮助学生学会7个会认字和6个会写字;掌握“汲取、储积、恬静、花瓣、砌砖、丰硕、硕果累累、书声琅琅、生机勃勃、绚丽多彩”等词语。三、教学建议关于“理解感悟”本从题到小标题到中的许多语句,都运用了比喻的手法,但是,内容所描写的都是学生熟悉的校园生活,因此很容易理解。在教学中重点应该放在“朗读——感悟”上,通过有感情朗读,使学生进入角色,和的作者、中的“我们”一起融入美好的校园生活,回顾、享受在童年的校园生活中的快乐、甜蜜,领悟在校园生活中得到的关爱,汲取的营养;懂得学校、老师对自己的谆谆教导和无限希望。同时提供朗读、背诵,很好的体味并积累中生动优美的语言。四、教学设计(一)导语同学们很快就要离开学****生活了六年的学校了,回顾这六年的小学生活,她给你留下的是什么?今天我们一起阅读“校园交响诗”,我想,这篇一定说出了我们的心里话,表达了我们对母校,对老师的共同心声。(二)初读,整体感悟1、自读,自学生字新词。2、边朗读,边结合生活实际展开想象,理解内容。3、思考后第2题。(三)细读,理解感悟。讨论交流:1、中的五个小标题分别比喻了什么?联系内容和自己的生活实际,说说你最喜欢的内容和自己的感受。蜂巢:把教室比作蜂巢,把排列的桌椅比作一格一格的蜂房,把学生比作一只只金色的小蜜蜂。鸟岛:间里欢快的场面如同一个鸟岛。在这个欢乐的“岛”上,鸣奏着间美的交响曲。此时的校园里,有静有动,有歌有舞;有海潮般的喧哗,有鸟儿般的婉转的鸣叫。这时的校园是世界上最阳光、最欢乐、最幸福、最温暖的地方。这里充满了生机勃勃的景象。花瓣:既可以理解为老师——辛勤的园丁,他们培育的一朵朵鲜花,他们寄的“花瓣”是一颗颗赤诚的心,一声声深情地祝愿,表达学生虽老师的深情;也