《设计纹样—二方连续》教学设计.doc

教学课题设计纹样——二方连续课时第一课时课型设计应用教学目标知识与技能了解二方连续纹样的特点及在生活中的应用。掌握二方连续的基本构成形式,并尝试设计一款二方连续纹样。过程与方法通过对比欣赏分析、引导学生观察生活中的连续纹样,探究纹样的构成形式,并在设计中体验设计的快乐与成就感。情感、态度和价值观初步形成纹样设计的意识,并能运用所学美化生活,提高学生的生活品味。教学重点能较好的理解二方连续纹样在生活中的应用,并利用所学进行简单的设计表现。教学难点纹样结构组织形式的设计合理协调,线条的流畅,装饰性体现。教学用具PPT课件、优秀设计作业教学方法欣赏、观察、比较、讨论、探究等教学过程教学环节教学活动、。图片展示生活中的二方连续纹样,引导学生欣赏、观察。学生观看、欣赏生活中二方连续纹样。引导学生感受纹样之美。发展阶段学****探究:,引导学生观察,探究其组织形式。思考:这三组纹样的组织形式有什么不同?根据学生回答,明确二方连续的基本组织形式:(幻灯片分别展示,与图片配合分析)(1)散点式:,之间没有明显的连接物或连接线。(2)波浪式:单位纹样之间以波浪状曲线起伏作连接和顺畅。(3)折线式:单位纹样之间以折线状转折作连接。学生交流讨论、探究二方连续纹样的组织形式,并回答。学生观察,深入理解不同的组织形式的纹样。了解认识发展阶段(新课学****4)综合式:以上方式相互配用,,可产生风格多样、变化丰富的二方连续纹样。:展示一组设计纹样,请学生说说是哪种组织形式?设计尝试:设计一款二方连续纹样。设计要求:布局合理,疏密得当造型美观、大方线条简练、流畅教师明确设计过程步骤:选择表现形式确定边框大小设计样稿定稿勾线,