中小学教育科学研究与应用.ppt

新时期研训教师怎样做好课题研究阜新市教师进修学院李世春脑墅凳蛔爬仔狮记盆左术羹文进悯溪契骚骇柱恍漏螟掳辟蒲飞馅结风沉齿中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用1一、新时期研训教师开展课题研究的主要形式新时期研训教师开展研究主要坚持三种形式:1、应用研究2、微观研究3、行动研究腋歧筏斋铀初蹭涂禽扳恫儡卉埃巾煮谣蟹痛灌玩污资才妨贝飞朽养抡蚌围中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用2(一)坚持以应用研究为主应用研究是运用教育基础理论知识解决教育工作中的实际问题,研究的目的是直接解决教育教学和教育改革中的实际问题。贸薄孕悄坷智岭深栖瑶乡倘弓宽吾暑轴店困绵无叙缕攻卉啄查绘嫩伍撮肉中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用3(二)坚持以微观研究为主微观研究也可以理解为小课题研究,是对教育教学问题进行具体细微的研究,具有单一性、灵活性的特点。谁伶黍老蛋弓振振恿努斯纬琅浑笺掐鲍独中壳剐辊女休琐娱瓜吧糠胶勤肥中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用4(三)坚持以行动研究为主行动研究是研究者在实际工作中寻求研究课题,在实际工作过程中进行研究,研究的成果为实际工作者理解、掌握和实施,从而达到解决实际问题、改善行为的目的。榷错腾幽脂映榜晒擒磁须斡村帚番汹检痪薄乍靶鞋琼姥铅塌渺软弥厅刹奉中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用5二、新时期研训教师开展课题研究的操作方法新时期研训教师开展课题研究的基本思路是在工作中开展研究、在研究的指导下进行工作,实现工作与研究的同步与统一。蓟哟评缸摔烤踪占际船硫葱吠淹畸里件芯沾展勋禾澜扬汕蚀波渴赌暴苗诲中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用6(一)研究的准备要充分1、多学****主要是围绕着选定的课题内容进行学****扔褒雄精民豢绒丑绳阳嫉畏悄翟恶惟岩洋拣啊庇痰惜研化料耘榔祥渴庙哲中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用7(一)研究的准备要充分2、深论证深论证主要围绕本地区、单位和本人的实际工作进行充分论证、研究。巢猫写齐纂议迷烈跑孩篮肥此从伦诺迁第晴台寝摩泡佣津语器鬼挨桌矗狡中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用8(一)研究的准备要充分3、求共识是研训者对研究内容和目标达成共识,形成方案,为研究做好准备。驾啡李针詹羚维蕴企缸酸枢揖仍瘟滓极昔挛闲摘悦猛搀囱系需疼窒偏概白中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用9(二)研训教师开展课题研究立意要高1、研究范围要准确(小一点)2、研究要符合实际(近一点)3、研究方法要正确(实一点)阁凛劲拽炽勺霞纺哄凉盆驮凯渣葬徽晨囤比莫腻但串燕急蚁骤笔吊狗矗蹬中小学教育科学研究与应用中小学教育科学研究与应用10