《两小儿辩日》导学案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse芃《两小儿辩日》导学案袁薁主备人:曾雪洁衿羅【教学目标】袄知识与能力目标:1、多角度理解短文的内涵蚁2、学****积累文言文词语羆3、培养学生口语表达能力蚇过程与方法目标:1、反复诵读课文,理解文章大意。蚃2、小组合作竞赛形式背诵巩固。螁情感态度与价值观目标:体会两小儿善于观察、善于思考、善于质疑的品质,体会学无止境的道理。莇【重点、难点及解决办法】膅1、重点是朗读短文,并理解故事所深含的道理。指导学生在熟读基础上复述故事情节,同时指出自己对此事的看法。蒂2、难点是《两小儿辩日》的思想内涵。袀解决办法:将短文中三者的言行与复杂的科学知识作比较,体会古人对知识的执著探索精神。螈【教学过程】袇预****导学膁由孔子简介及名言导入羀孔子,名丘,字仲尼。春秋末期鲁国的思想家和教育家、政治家,开创儒家之风,仁学派创始人,集华夏上古文化之大成,在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”,是当时社会,被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、万世师表,是“世界十大文化名人”之首。腿孔子的名言:芅子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”芄译文孔子说:“读书不深入思考,越学越糊涂;思考不读书,就无所的。”肀子曰:“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。”莆译文孔子说:“仲由,教给你对待知与不知的态度吧!知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,这种态度是明智的。”肇子曰:“人而无信,不知其可也。”羃译文孔子说:“人无信誉,不知能干什么?肀二、预****检查:螇1、给加点字注音:蒄辩斗()盘盂(   )  探汤()  螂孰为( )   汝(  )    多知(  )乎膀2、解释加点词语:***孔子东()游,见两小儿辩斗(),问其故()。膆我以()日始出时去()人近。螄及()日中则()如盘盂。芀课堂研讨薈整体感知:蚄初读课文,理解文章的大致内容。薃学生活动:(1)朗读课文(分小组进行多次朗读并点评,以达到准确熟读、背诵。)莀(2)小组代表复述内容。罿2、细读课文,理解句意。莆⑴两小儿在争论太阳的什么?(太阳大小、太阳冷热、太阳远近、其它……)(多媒体出示“问题”)莂蒀⑵文中多次出现“一儿曰,一儿曰”,请给两小儿取名,理解争论的内容,观点是什么?有什么理由?(多媒体出示)肆袄初出日中肁蕿小儿甲:近(大如车盖)远(小如盘盂)蒇薆(以太阳大小判断离人远近)膄蕿小儿乙:远(沧沧凉凉)近(热如探汤)袈羄(以感觉冷热判断离人远近)袃虿结果:孔子不能决也。艿二、朗读背诵、合作探究螆1、分角色朗读:旁白、小儿甲、小儿乙蚂2、探讨:(多媒体出示问题)蝿⑴对于两小儿辩日,孔子这么大个学问家也不能决也,说明什么?孔子不能判断解决,那你们能判断解决吗?蚀膃蚅衿螆(2)对两小儿的“辩斗”你有什么看法?袅蒃罿***(3)“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思?你认为他们该不该笑?薇节聿薈4、下面两句话,分别赞扬了孔子的什么精神?肅⑴孔子东游,见两小儿辩斗。问其故。肁膈芃⑵孔子不能决也。肁莈蒂5、你读了这个故事,得到那些启示?(从不同角度)莀葿肇薂6、由学生分角色演一演。袁三、小结:膁这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法,各持一端,争执不下,连孔子也不能作出判断,以此说明人们懂得的东西总是有限的,知识无穷