测定方向.doc

教学内容:教科书p26-27页:实践活动。教学目标:,进一步巩固所学知识。,能在给定的场景中或在自己的校园里利用方向板,培养辨认方向的能力。,感受数学与生活的密切联系,培养应用生活经验帮助思考的意识。教学重点:在活动中丰富数学活动的经验,巩固所学的知识。教学难点:能解决实际测量中出现的问题。教学准备:方向板、指南针测定方向表教学过程:一、,谁来说说你知道了哪些关于方向的知识?掌握这些知识能帮你解决哪些问题呢?,让我们一起到校园里走一走,认一认,看看你能能否通过小组合作、交流;利用所学的知识和手中的工具,来解决实际场景中关于方向的问题。,每组5人,明确组长。带好指南针、方向板、学校平面图和练****本。二、。学生拿出手中的方向板,指名说说如何使用?:①任务一:给每个小组指定一个观测地点,在组长的带领下有效地利用指南针和方向板,对观测地点的八个方向进行观测,记录分别有哪些景物或建筑,填写在书上。之后可以借助学校平面示意图检验自己的观测结果是否正确。②任务二:小组在完成任务一的前提下,自选一个合适的观测点,进行第二次观测活动,并将观测结果填写在书上表格的右边空白处,组内相互交流。③小组合作,选择任务一的观测结果,共同画出路线图。(规定20分钟完成)三、。。:进行实际场景方向测定要按照怎样的顺序来进行?四、课堂总结通过今天的实践活动,你有哪些感受?说说你们在进行测定方向时遇到的困难,又是怎么解决的?(没有遇到困难的小组指名交流一下测定方向要注意些什么?)五、布置作业回家选择自己家的一个房间,利用方向板进行观测,记录下家里每个房间的方向,和家长交流。板书设计:测定方向指南针、方向板、数学书 教学反思