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父母教养方式对高中学生个性形成的影响
(深圳大学师范学院教育系教育学专业杨淼)
(学号:2000127101)

内容摘要:为了研究父母教养方式在个体成长的过程中对个性产生哪些影响以及影响力
大小的问题,本研究采用《NEO-PI-R 个性问卷》和《父母教养方式评价量表》对 91 名高二
学生进行测量,探求其个性特征与父母教养方式的关系。研究结果发现,积极与消极的父母
教养方式对高中学生的个性特征的形成产生不同的影响。回归分析结果表明,某些父母教养
方式对高中学生的个性特征发展有预测效应。在分析的基础上,提出相应的教育对策,为家
庭教育和学校教育提供有益的启示。
关键词:高中学生个性特征父母教养方式
教师点评:课题立意很好,做了艰苦的工作,研究发现一些相当有意义的结果。对理论
和实践均有参考价值。行文流畅,是一篇较好的毕业论文。)点评教师戴晓阳教授)


1 问题的提出
个性是一个人心理面貌的集中反映,个性也是个体心理行为的基础「1」。个性特征的形成
和发展除了受与生俱来的遗传因素影响外,与环境因素关系十分密切。家庭是影响个性发展
最早的环境。在人的发展过程中,父母是子女的第一任老师,因此对子女的一生有着强烈而
深远的影响「2」。在生活中,父母通过主动的或被动的、反应的或非反应的教养方式影响子女
的行为、情感、个性以及认知的发展「3」。
早期影响儿童个性形成和发展的主要因素来源于父母。父母对儿童的态度和教养方式是
儿童幼年期感受到的最多、最具体、最深刻的外部世界,是影响儿童心理发育的重要环境因
素之一。随着年龄的增长,个体在个性形成和发展的过程中受到了更多层面因素的影响。无
疑, 个体个性的形成和发展是生理因素、心理因素和社会因素综合作用的结果。
Bammrind,Singel 等人在研究中也发现:早年父母采取的消极教养方式容易使青少年形成敏
感多疑、焦虑、自卑等不健康的心理特征「4」。目前,国内这方面的研究很少。
那么,高中学生的个性特征与早期父母的教养方式之间是否也存在一定的关联?父母的
教养方式又以什么样的方式对孩子的个性特征发生作用?这正是本研究要探讨的问题。
2 研究对象与方法
研究对象
从深圳市教育学院附属中学高中二年级学生中随机抽取 91 名学生作为研究对象。研究
对象的年龄在 16-20 岁之间。其中女生 49 人(占 54%),男生 42 人(占 46%)。
研究材料
NEO-PI-R 个性问卷
特质理论是个性心理学研究中的一个重要理论学派,该理论认为特质是彼此相关的一些
行为,是构成个性结构的基本单元「5」。五因素模型(Five Factor Model, FFM)是近 30 年来
兴起的一种个性结构特质理论「 6 」。这一模式将个体特征最重要的方面归纳为神经质
(Neuroticism,N) 、外向性(Extraversion,E) 、开放性(Openness,O) 、顺同性( 或宜人
性)(Agreeableness,A)、严谨性(或认真性)(Conscientiousness,C)五个基本因素。近年来,
一些个性测量心理学家以五因素理论为基础,编制个性评定量表,NEO-PI-R 个性问卷