小马过河导学案.doc

12《小马过河》导学案单位:汝阳县三屯镇中心小学执教人:郭小品时间:2012年9月一、激发兴趣,导入新课。S版二年级上册我们学****过很多童话故事的课文,你们能说出一两篇有关童话故事课文吗?我们今天再来学****一篇有关童话故事的课文《小马过河》。(板书课题)二、出示学****目标。1、有感情的朗读课文。2、分角色朗读课文。3、通过学****课文,明白遇到事情要多动脑筋、多思考,不能光听别人说,自救一定要去试一试,找到解决的办法。三、初读课文,整体感知。1、自由读课文,读准生字的字音,并画出生字。2、标出课文的小节数。3、出示词语。马棚连蹦带跳磨坊挡住为难淹死脚步亲切松鼠师:小马过河去哪里?胜:磨坊。师:从哪个词可以看出小马很愿意帮妈妈做事?生:连蹦带跳。四、学****小马第一次过河(3—6节)。1、师生互动。师:小马遇到了什么困难?生:一条小河挡住了去路。师:小马是怎么想的?生:我能不能过去呢呢?如果妈妈在身边,问问他该怎么办,那多好哇!师:小马遇到了谁,他们都是怎么说的?小马:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?牛伯伯:水很浅,刚没小腿,能趟过去。松鼠:深得很呢,昨天我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的。2、分角色朗读小马与牛伯伯和松树的对话。(1)读出小马疑问和牛伯伯平静的语气。(2)读出小马惊讶和小松树急切的语气。3、面对同一条河,为什么牛伯伯和小松鼠说的不一样。4、师小结:面对这条河,小马没有认真思考牛伯伯和小松鼠的话,而是选择回家问妈妈。五、学****小马第二次过河(7—9节)。师:小马回到家,把牛伯伯和松鼠的话告诉了妈妈,妈妈是怎么说的?生:孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试一试,是不行的。河水是深是钱,你去试一试就会明白的。师:你从小马身上学到了什么?生:自由说。六、拓展延伸。1、你有没有遇到和小马一样为难的事,你是怎样做的?2、这篇课文告诉我们什么呢?七、清理过关,课堂检测。1、在()填上适当的量词。条匹头只个棵一()马一()牛一()河一()伙伴一()鼠一()树3、写出下列词语的反义词。深——()高——()好——()远——()板书设计12小马过河牛伯伯浅小马过动脑筋试一试小松鼠深