快乐跳跳跳教学设计.doc

快乐跳跳跳教学设计《快乐跳跳跳》教学设计水平一:二年级教学内容:双脚连续跳兴庆区第十六小学代紫蓉1水平一:二年级教学内容:双脚连续跳《快乐跳跳跳》教学设计一、指导思想本课根据“国家课程标准”,贯彻落实“健康第一”的指导思想,以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的心理特点,创设教学情境,让学生们在愉快的“玩”过程中,学会双脚连续跳跃的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终,让学生不知不觉地在轻松、愉快的学****氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”,“学”中求“乐”,和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学****和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。二、教学分析1、教学内容分析:本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容,通过学****让学生掌握双脚连续跳的动作,提高灵敏素质和弹跳能力,为学生以后的发展和提高打下良好的基础。2、教学对象分析:二年级的小学生活泼、好动、自制力较差,采用情境教学可以充分调动他们的学****积极性,使他们集中注意力。教学中,教师可以让他们积极模仿、主动练****开动脑筋,从而达到学会知识的目的。三、教学目标1、创设良好的学****环境,激发学生体育活动兴趣,培养学生主动参与活动的态度和行为。2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法,做到前脚掌用力蹬地,动作连贯协调。3、发展跳跃能力,提高灵敏素质和协调能力。四、学****重点与难点:学****重点:双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。学****难点:双脚连续向前跳跃的动作协调控制。2五、教学方法与手段:本节课作为本单元的第一节课,重点应是巩固所学,同时提高学生对跳跃的练****兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有:1、情境导入法通过教师的语言,创造儿童化的情境“小青蛙学本领”,诱导与激发学生自觉主动地参与学****2、游戏竞赛法游戏是小学生最喜欢的形式,本节课通过游戏来提高学生的学****兴趣。还运用了竞赛方法,不仅提高了学生的练****密度,而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好****惯。3、激励评价法对学生的行为进行表扬和鼓励,满足其张扬自我的个性,增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功的乐趣。六、教学思路:(1)调动情绪,激发兴趣课的开始,教师用语言将学生引入,“连续的阴雨天终于过去,太阳公公露出了笑脸,这样的好天气,和老师一起去森林公园逛逛吧~”在音乐声中,运用开火车的形式带领学生慢跑。然后通过各种不同的描述,让学生模仿。使学生在潜移默化中,达到热身的目的。(2)合作探究,掌握技能a、让学生模仿各种小动物的跳跃,来激发学生学****跳跃的兴趣。让学生自主学****小组合作学****学生自我体验、自我评价、师生互评、小组展示等多种形式,学会多种跳跃的方法,从而真正发挥学生的主体作用,使他们成为课堂的主人,体验参与体育课的乐趣,产生学****的欲望。b、通过巩固立定跳远引入今天的新课“双脚连续向前跳”。(3)激活思维,拓展思维a、教师通过情景“小青蛙学本领”来活跃学****的气氛,学生通过教师设置的游戏“小青蛙练本领”跳荷叶,让学生在玩中检验自己这节课的学****成果,并在实践中发现自己的不足,通过在练****中引导学生通过观察其他同学的成功与失败,思考自己将怎样改进动作。b、情景游戏“双人骑马”,通过游戏进一步巩固双脚连续向前跳跃的动作,并在游戏中培养同伴间的合作能力,提高跳跃能力。(4)稳定情绪恢复身心阶段课的最后,带领学生跳起《找朋友》的放松舞,并鼓励学生向同伴说出自己在本