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二年级下册找规律教案.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约4页举报非法文档有奖

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找规律教学内容:教材第115页---116页例1。教学目标:通过观察、猜测、实验、推理等活动,让学生发现图形的排列规律。是学生在教学活动中充分感受数学的价值、知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。通过教学活动,初步发展学生的想象力,培养学生创新意识。教学重、难点:通过操作、观察、猜测等活动去发现规律,找出有新意的排列规律。教具:课件、图片若干。教学过程旧知回顾:出示音乐:咚恰恰咚恰恰,哎呀呀哎呀呀!学生试唱并配合手势。提问:发现了什么?揭示课题:规律二、新课教授:(一)创设情境、欣赏规律1、出示图片:找出图片中的规律。2、出示“明明房间”的图片:A、质疑:房间中有规律吗?在哪里?B、每行有几种图形?都是什么图形?是怎样排列的?C、板书:“找规律”(二)合作探索,发现规律1、小组合作,找出墙面图形的排列规律。2、教师用规范的语言总结排列规律,并板书:循环排列规律。3、师生共同找出地面砖的规律。(三)自由设计,感知规律1、出示动物排队规律图。2、出示水果规律图。(四)反复实践,巩固规律1、画一画2、游戏:排队3、“春夏秋冬”规律图。4、规律图。5、游戏:找位置。(五)动手实践,创造规律小小设计师:学生动手实践(六)总结深化:今天,同学们观察了很多的图形,他们都是循环排列的规律,有的是顺时针循环排列,有的是逆时针排列。同学们自己也设计出丰富的有规律的图案,这说明只要细心观察,都会有很大的收获。(七)、板书设计:找规律循环排列规律

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