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13.应有格物致知精神.doc

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《应有格物致知精神》教学反思议论文的阅读,重点是把握和学****作者说理的技巧,弄清作者说理的思维层次,学生在接受文本特征的同时,要使自己的思维能力得到训练和提高,对于作者尝试成功了的那些说理方法,也要让它们形成学生自己的能力,强调运用,强调联系自己的实际。为此,教学应该从具体地感知课文入手,引导他们发现提纲性的语句,然后经过讨论、分析,并对文章特点作精要的概括,使学生得到有用的经验,让他们学有所获。议论文的教学,要多在形象性上去做文章,要学会化解抽象的和概括的判断。做到这一点,要求我们注意经常地运用联想和想像,只有如此,我们的议论文教学才不会味同嚼蜡,才能提高学生学****的积极性,从而能使他们的能力得到真正的提高。在教学中,学****的方式方法至关重要。教师不能独霸课堂,更不能包办学生的思想。要注重他们的个性,关注他们鲜活而新异的见解。在教学过程中,处理好教材、学生、教师的多边对话,突出学生的主体地位,演好教师自己的引导角色。这样,学生即可在平等活泼的时空当中取得进步。将“情感、态度、价值观”的正确导向贯穿于整个教学过程中,培养学生高尚道德情操和健康的审美情趣。要力避空洞的训诫,要在现实的情景之中,熏陶学生、感染学生。桃李不言,下自成蹊,只有让学生主动积极地参与进来,他们的价值观和人生态度才会得到健康的发展。提倡有创意地解读文本,培养学生的创新意识,形成其创新能力。

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