《藏戏》教学设计.doc

利用有效教学框架提高课堂教学质量新教育有效教学框架六年级__班2014—2015学年课题《藏戏》第一课时3月23日教材分析教材解读课文按说明事物的不同方面为序,以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事,“许下宏愿,发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴;剧情靠解说、说唱来描述;开场、正戏、结尾固定的程式;唱腔、动作丰富多彩;演出时间长等。教学重、难点教学重点:了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。教学难点:学****文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。基础1、读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。教学目标目标(A)核心目标(B)2、默读课文,了解藏戏的形成及其特色,体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。附属目标(C)3、学****文章准确的说明和生动形象的描述,积累语言,领悟表达方法。课前预****读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。板块引领(注明各板块用时及解决目标序号)学生课堂练****单第一板块:导入新课,明确学****任务1、不同的地方不仅有不同的节日风俗,还有独具特色的艺术样式,比如,安徽的黄梅戏,河南的豫剧,东北的二人转。今天我们要学****的这篇课文,讲的是藏族的传统剧种——藏戏。(板书课题)2、默读“文前提示”,看看对我们提出了什么要求?(提出的要求是:弄清藏戏是怎么形成的?它有什么特色?在用自己的话说一说。)默读“文前提示”,看看对我们提出了什么要求?第二板块:初读课文,学****生字、新词1、自由读课文,读准字音、读通句子2、检查读文,相机指导学生把课文读通顺,理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。自由读课文,读准字音、读通句子第三板块:再读课文,理清思路1、默读课文,思考:藏戏与其它剧种相比,独具魅力的地方是什么?画出相关段落。(8~20自然段)2、交流讨论(1~3概括藏戏的特点;4~7开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事;8~20介绍藏戏的特点;21总结全文。)默读课文,思考交流讨论第四板块:了解藏戏的传