小数的意义 教学设计 教案.docx

小数的意义_教学设计_教案.docx:..、 理解和掌握小数的意义。2、 理解整数、小数、分数2间的联系,掌握相邻两个计数单位2间的进率。过程与方法经历小数的发现、认识过稈、体验探究发现和迁移推理的学****方法。情感、态度与价值观了解数学知识的产生过程,激发学****兴趣,培养动手实践、合作探究的学********惯。:理解和掌握小数的意义。教学难点:认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。、、展示生活中的小数1、 师:同学们,我们在生活屮经常会看到小数的存在,你能举儿个例了吗?(学生冋答)2、 师重点展不:这两天老师也收集了一些小数请看!①。②,③小红发烧了,°。④超市里,,,。创设情境,导入新课:这些数都是什么数?(小数)板书:小数。小数是怎么产生的呢?在进行测量和计算时,往往不能正好得到敕数的结果,这时常用小数来表示。3、揭示课题:关于小数你想知道些什么?由于时间有限,我们今天先研究小数的意义(板书)探究新知1:在下列横线上填上合适的数师解析:把一米平均分成10份:我们把它平均分成10份,每份用分数表示是多少米?(米)。师:。。?谁再来说一说。(板书)箭头指向40的地方怎么表示?课件点出:4分米。?(把1米平均分成10份,表示这样的4份,),用分数表示是410从上图中我们可以看出把整数1平均分成10份,,,:刚才我们分的是一米一元一-T•克,都可以用整数“1"来表示,平均分成io份loo份looo份 这样的一份或几份是十分之几、百分Z几、千分Z几……在实际应用屮,可以用小数来表示。、、、、。(注意板书)5、各部分名称:()小数屮的小圆点“;叫做小数点。小数点右边第一位是十分位,,,,也可以说成是十分Z—(板书);小数点右边第二位是百分位,计数单位是百分之一()(板书);小数点右边第三位是千分位,计数单位是T分()(板书)。归纳:每相邻两个计数单位之间的进率是10。活学活用:I、把阴影部分分别用分数和小数表示出来分数:小数:、;;:;;、找朋友探究新知2:分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分Z—、百分Z—、T分Z 、、 例如:把1米平均分成100份,每份是1厘米。 :小数屮,每相邻两个计数单位间的进率是10。十分Z几是一位小数,百分Z几是两位小数,T分之几是三位小数。归纳总结:识记小数并不难,它与分数紧关联。测量计算不得整,就请小数来帮忙。分数10、100与1000…小数位数一、二、