地球清洁师.doc

《地球清洁师》教案
                   宜阳小学  谭海燕
教学目的要求
    ,知道许多动植物为环境保护作出了贡献。
    ,从小培养环境保护意识。
教学重难点
    。
    。
教学准备
   ,记录其作用。
2. 有感情地朗读课文。
教学过程：
一、导语，激发学****兴趣
“清洁”二字。提问：怎样的环境才算清洁？
“清洁”二字后面加上“师”
（1）清洁师是什么意思？
（2）你见过清洁师吗？到生活中找个例子说一说。
（3）引导学生说出自己知道的诸如“建筑师”、“美容师”、“工程师等。
，来报名的真多。
。
你知道地球有哪些清洁师吗？下面我们一起来学****课文。
二、讲授新课，促进了解
。（想象故事中的角色，揣摩人物说话时的语气，想象说话时的动作、神态、表情）
，再次体会语气和感情。
，说说喜欢的原因。（引导用上“因为……所以……”的句式）
？演示课件，显示文字说明。
鱼      消灭破坏水质的微生物    净化水面
乌鸦    吃苍蝇的蛹、腐烂的肉    净化地面
屎壳郎  吃牛马粪便              净化草坪
大树    吸收有害气体            净化空气
（师扮演主考官大猩猩）
。
三、拓展延伸，丰富知识
，大森林里难道只有这四位愿意报名吗？还有哪些朋友想报名呢？
，还有哪些动植物是地球的清洁师呢？指名作自我介绍，用“我能……”或“我专门……”说说自己的本领。
。
，进一步加深理解动植物为人类营造了良好的环境。
：如果没有了这些地球清洁师，地球上会是怎样？
四、升华主题
，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球的清洁师呢？
。
，引导学生说出我们也是地球清洁师。
：我们几十亿人类生活在一个共同的星球上，我们要自觉地使我们的环境变得干净、整洁，让我们都来争当地球清洁师吧！
五、练笔训练
四人小组合作整理，根据大家刚才说的，完成另一篇新的“地球清洁师”的童话故事。
地面清洁工-----乌鸦：“别看我模样丑，我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕什么的，做地面清洁工最合适。”乌鸦：它的嗅觉非常灵敏，稍有腐尸烂味，它就会及时飞去进行“清理”。乌鸦的一生，在不断地为地球清理着垃圾，是地地道道的“清道夫”。
 
海洋清洁工------鲨鱼:它们吞食了那些染病的鱼，才保证了海洋的“健康”，保证了大海的生机。是真正的海洋清道夫。
 
河流清洁工------小鱼：它们可以让河水变干净。鲫鱼：“我呀，生活在淡水河