《地球清洁师》.doc

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撰写人：___________日 期：___________投影片。 
3、描写蝴蝶的一首短诗。 
课程实施过程： 
课前游戏： 
猜几个关于昆虫的谜语。 
一、导入新课： 
1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少！在上一堂课的学****中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。 
2、（投影示法布尔图） 
瞧，这就是法布尔！你觉得他有什么特别的地方吗? 
(他的衣袋高高地鼓起) 
3、这节课我们就继续来学****第15课《装满昆虫的衣袋》。 
(板书课题) 
二、学****课文，感受法布尔对昆虫的痴迷。 
1、打开课本，从课文中找一找哪些句子写到了法布尔的衣袋？ 
知道这鼓鼓的衣袋里放着的是什么吗？ 
从这儿你知道了什么？（相机板书：着迷 迷恋  痴迷） 
2、法布尔是一个痴迷于昆虫的人，写人离不开写事，默读全文，想一想课文写了几件事反映出法布尔对昆虫的痴迷？ 
（1）法布尔终于找到了\\\”歌唱家\\\”纺织娘； 
（2）法布尔放鸭子后经常去观察昆虫，虽遭父母责骂，依然痴迷于昆虫。 
3、小组学****160;
投影学****要求： 
a、自由读2-10自然段，划出让你感觉到法布尔对昆虫痴迷的句子； 
b、把你划出的句子读给组内同学听，并说说你划出它的理由，听一听别人对你的朗读评价； 
c、有其他的感受也可相互交流。 
4、集体交流，相机指导朗读。 
“没用的玩意儿”指什么？为什么加引号？ 
5、过渡：法布尔就是这样一生痴迷于昆虫的研究，他专心地观察、探究昆虫，、契而不舍的精神，他走进了科的殿堂，成为了一位世界著名的有影响的昆虫学家！ 
齐读第11自然段。 
6、再次投影示法布尔图，同时出示句式： 
看着法布尔鼓鼓的衣袋，我仿佛看到他                                                          。 
现在请你想想课文为什么要用《装满昆虫的衣袋》作题？ 
7、你从法布尔身上懂得了什么？学到了什么？ 
四、迁移训练： 
1、其实，只要你用心观察，昆虫是很可爱的，它们的外形就很有特点。 
      找出课文中描写昆虫的句子，读一读。 
2、老师学了这篇课文后，也情不自禁地写了几句，想看看吗？ 
投影：像指挥棒一样灵活的触角， 
            像鲜花一样斑斓的翅膀， 
            像晨曦一样轻盈的体态。 
             你翩翩飞舞着， 
             美丽了人们的视线…… 
能看得出写的是什么吗？ 
3、课外，我们也观察了昆虫，也想来写几句吗？ 
   用一段话描写一种昆虫的外形。 
4、交流。 
五、课后作业： 
1、继续观察昆虫的生活，完成一篇观察日记。 
2、有兴趣的同学可以找《昆虫记》读一读。 
设计理念： 
1、尊重学生的个性发展 
阅读是学生带有个性的学****活动，每个学生由于其个人经历与知