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三年级上册道德与法治
第一课《认识自己》教学设计
教材分析
《认识自己》是苏教版三年级上册第一单元成为更好的自己的第
一课。认识自己看起来简单，其实并不容易。我们在一天天长大，对
自已的认识也在逐步形成。只有了解自己，对自己有充分的认识，才
能更好地发展自己。 本课分为了解自己和完善自己， 在了解的基础上
引导学生做更好的自己。
教学目标
【知识与能力目标】
精选学生身边的资源，通过感悟名人名言等方式，了解正确认识自己的重要性。
正确运用自我评价的方法和用理性心态面对他人评价。【过程与方法目标】
培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力， 提高学
生进行自我评价和对他人评价的能力。
【情感态度价值观目标】
感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。
教学重难点
三、教学
【教学重点】
正确认识自己的重要性和认识自己的方法。
【教学难点】
如何正确看待他人的评价。
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课前准备
教学 PPT 。
教学过程
一、导入
呈现：下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说： “和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊 !”
假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？
从父子对话中，你能猜出本课学****交流的主题是什么吗？【设计意图】通过情境让学生意识到我们需要正确认识自己评价
自己，从而引出新课。
分析成长笔记
呈现：小明爸爸晚上和班主任老师通了电话，想了解小明在学校的表现，班主任请小明爸爸了解孩子的成长笔记， 以下是成长笔记中的一段话：
“今天，我们班委会同学商量班级艺术节表演节目，节目有相声、魔方表演，还有京剧、舞蹈、歌曲演唱等，我觉得京剧演唱班上没人比得过我，小学比赛时我可是全校第一呢 !但是李欣他们几个却说让王伟唱京剧更好， 而让我担任主持人， 我觉得他们几个就是和我过不
!我才不愿担任什么主持人呢，真是太让我生气了，以后再也不参加艺术节比赛了。”
（ 1）小明对自己的认识是否正确？请说明理由。
提示：小明对自己的认识片面，只看到自己的优势与长处，没有看到他人的优势与长处，不能接纳他人的建议。
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2）你认为今后小明和同学的关系将会怎样发展？
总结：小明不能正确认识自己和他人，站在自我角度思考问题，
不理解班委会同学们的用意， 会使同学们认为他以自我为中心， 不愿参加班集体活动，以后会造成小明和同学们关系的疏远。
3）小组讨论，假如你是小明爸爸，你准备对小明说些什么？总结：
每个人都是独一无二的生命个体， 既要全面认识自己和他人， 又
要了解自己的独特性， 认清过去的自己和现在的自己， 不断完善自己，增强对自己的信心，更好地发展自己的能力，从而促进自我发展。
正确认识自己， 有助于我们认识到自己离不开他人与社会， 从而更好地理解、宽容、善待他人，与他人积极互动， 促进与他人的交往。
出示名人名言：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方， 并且意识到这一点， 然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭”
【设计意图】 通过分析情境中的成长笔记， 了解正确认识自己的重要性。
创设活动情境
活动：为了更好地帮助小明认识自己，两天后，小明爸爸拿出一张纸，假如你是小明，请你填写完整的句式并在全班交流。
句式一：小学时的我
我是（ ）的人（至少写出 5 句）
句式二：现在的我
我是（ ）的人（至少写出 5 句）
（ 1）从大家的交流中，小明是从哪些方面认识自己的？
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总结：我们发现，小明主要谈到了自己的相貌、身材、体能等身
体特征和生理状况；还结合心理课上所学内容，如自己的性格、气质
（胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质）等个性心理特征；更是谈到了
自己在群体中的关系，如： 在家庭或在班级中的角色等，通过分析在
这些方面的表现从而做到正确认识自己。
2）那么用自己的描述一下自己，可以从以前、现实、优势、劣势等方面进行描述？
讲授