淘气的猴子.doc

【教学内容】：P57
【教学目标】：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学****br/>【教学重点难点】：
重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
难点：探索并掌握两位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
【教学用具】：挂图、小黑板、幻灯。
【教学课时】：1课时
【教学时间】：
【教学设计】：
一、出示情境，引导观察思考。
（1）结合教科书，教师可以创设“4只猴子来到桃树下，想分吃桃树上的果子，树上一个桃子也没有了”的情境。
（2）引导学生观察情境图，并指出要4只猴子没有分到一只桃的情况可以用算式0÷4表示。
（3）利用情境图引导学生理解0÷4的意义，得出结果。
（4）联系学生生活经验，说一说“0÷7、0÷8”等于多少。
小结并齐读结论：0除以任何不是0的数都得0。
二、探究三位数除以一位数的计算方法。
1、出示题目（1）408÷4=
（1）引导学生估算，商大约是多少？是几位数？
（2）学生独立计算，再组织交流。
（3）小组代表汇报算法，老师板书。
（4）评议各种做法，引导学生选取自己喜欢的方法。
2、出示题目（2）612÷3= 840÷6=
（1）引导学生估算，商大约是多少？是几位数？
（2）引导学生笔算：612÷3
思考：十位上不够除，怎么办？
（3）学生估算840÷6后，独立笔算，教师点
3、比较分析：三道题有什么共同之处？
小结：哪一位上不够商一，就在哪一位上商0。
4、练一练
教科书第58面第1题，学生独立完成，集体订正。
三、应用
出示：小红全家去旅游，一共照了216张照片，每本相册50页。
（1）如果每页放2张照片，2本这样的相册够吗？
（2）如果每面放4张照片呢？
学生独立思考后，小组交流算法，鼓励学生算法多样化。
四、问题解决
出示：教科书第58页第4题
学生讨论后，学生代表汇报，老师适时点拨。
学生可能的解法有：
（1）5+1=6，30÷6=5，5×5=25
（2）30÷5=6=5+1，5×5=25
买5瓶可以满足6人，买10瓶可以满足12人……，买25瓶正好满足30人。
【教后感】：幼欠靡酿冕瘫俄宁懈葡架烬殉莹钠隘使屉瞻额该捣姨损挡懒硝案冠澜扇绩手闽翠避虫基毛疵膜绽总娟顾评务冯宝萍珠蜕惦