淘气的猴子.doc

《淘气的猴子》教学反思
龙洞小学原芹
本课是北师大版三年级数学第六单元《除法》的第二节，让学生在现实情景中理解“0除以任何不等于0的数都得0”的意义；探究并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进展计算是本节课《淘气的猴子》教学反思
龙洞小学原芹
本课是北师大版三年级数学第六单元《除法》的第二节，让学生在现实情景中理解“0除以任何不等于0的数都得0”的意义；探究并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进展计算是本节课的两个知识目的，也是两个重点学****内容，而“0除以任何不为0的数都得0”这个重要知识点对学生来说是比较容易掌握的，但是这一规律在除法计算中的应用那么是一个难点，所以我着重对这一个内容进展反思。
1、整节课我都以小猴子的故事贯穿始末，从而激发学生的学****兴趣，首先由故事导入得出“0除以任何数都等于0”这一数学规律，然后创设小猴子不会做家庭作业恳求帮助这一情景激发学生的学****兴趣，自然过渡到第二个知识点：探究并掌握商中间或末尾由0的除法计算并能正确计算。在处理“商中间有0或末尾有0的除法计算”这一难点时，我采取了“学生独立计算——小组讨论——老师总结（对错例进展及时纠正）——稳固练****这一流程，首先我以小猴子遇到难题切入，利用学生的挑战欲望和表现欲，调动他们学****的热情，先让学生结合“0除以任何不为0的数都得0”这一数学规律，独立解决问题，小组内交流算法，以同龄人的思维帮助彼此加深对数学规律的理解，然后老师总结计算方法，并强调：在计算时，一定要先对商进展估算。对于错例，我在黑板上板出过程，然后将正确答案也板出，先让学生估算商