篮球行进间运球教学设计.doc

体育教学设计
——小篮球:行进间运球
一、教学设计说明：
本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设“抢占堡垒”、“万众一心，众志城成”、 “绕过堡垒”的教学情境，让学生们在活动过程中，既学会了运球的动作要领，创编了许多新的方法，又培养了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从学生的发展出发，通过小组学****合作学****充分调动了学生的学****积极性，让学生主动参与，提高了他们人际交往的能力。
二、教学分析：
1．教学内容分析：本节课选取水平三小篮球教学中行进间运球的内容，通过学****让学生掌握行进间运球的动作要领，提高灵敏素质和协调能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。
2．教学对象分析：六年级的小学生活泼、好动、自我学****能力相对较强，采用情境教学可以充分调动他们的学****积极性，使他们集中注意力。教学中，教师让他们积极模仿、主动练****开动脑筋，从而达到学会知识的目的
3．以情感态度、价值观为目标，培养学生主体意识、勇敢果断和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。
三、教学目标：
，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
、小组合作学****等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。
，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。
，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中获得成功的体验。
四、教学准备：
一块篮球场地、三十二只篮球、一台录音机、四个标志物、十六个圆圈。
五、教学重点、难点：
1．向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间。
2．手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致。
六、教学过程设计：
本节课开始部分通过一个“抢占堡垒”→“万众一心，众志城成”的游戏，学生随着教师的语言，边听边展开想象边练****让学生很快进入情境。用这样的方法，调动起学生主动参与的意识。再利用自由组合自由创编的形式，让学生创造性地进入原地运球的练****中，教师发现问题随机指导。在行进间篮球运球的学****中，让学生仔细观察老师的示范，给学生充分的思考时间和讨论时间，再让他们畅所欲言，找出行进间运球和原地运球的不同之处。再通过学生先尝试、自学互练，然后小组展示，相互评价、相互学****体现“小群体合作学****意识，来掌握动作要领，培养学生的自学能力、思维能力、合作能力与组织管理能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过游戏“绕过堡垒”的游戏比赛让学生在高涨的情绪中体验了学****的快乐，成功的喜悦。最后在轻松优美的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学****br/>七、教学评价设计：
通过小组合作学****让学生体验自己在学****过程中的学****情况，对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予学生一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。
八、教学过程
学****br/>阶段
水平三
执教者
王金海
学****br/>内容
:行进间运球。
：“绕过堡垒”。
课时
第二课时
教学
目标
，激