创新性思维及思维障碍.docx

第二章 创新性思维及思维障碍 【学****指南】学****目的 通过本章的学****使学生对创
新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分 类有一定了解，
最后希望通过本章学****可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。 本章提
要 本章分为四节容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原
则；常见的思 维障碍及其突破。 本章重点 通过本章的学****使学生对创新性思维有
所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。希望通 过本章的学****还可以使学
生掌握一些克服思维障碍的方法。 第一节创造性思维概念及特征创造性理论认为，
人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公 式和 上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是 ？。多进行创造性思维训练？士也都表明，创 造性思维是 创造学的核心容之一。
？人们平时常说的“想一想” “考虑一下” “思考再三” “沉思良久” “思索- 番” “深思熟虑”：设 想” “反省” “抽象概括” “判断推理” “眉头一皱、计
心来”等都是指人们的思维活动。、、、、如果将“思维”两字分开来看，其“思”字 可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方 向”。
据此，从字面上来解释“思维”就是:思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。
正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。
从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。所谓思维是人脑对客观事物的 间接的和概括的反映。
，即借助已有的知识经验间接 地去理解和把 握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。 所谓概括的反映，
就是依据对事物规律性的认识，把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来， 加 以概 括，得出结论。
所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推
理、决策的动态 活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。思维是人 类区别于其他动物的最根本的特征。 在白然界优胜劣汰的竞争中，人类之所以能够成
为这个世界的主宰，就是因为人有着任何其他动物都无 法比拟的思维能力，人靠着思
维所显示的无限智慧而不断探索利用白然和征服其他动物而繁衍生存下来， 并主宰着
这个世界。
恩格斯称赞思维是“地球上最美丽的花朵”。
巴尔扎克说：思维一一这是打开一切宝库的钥匙。
美国〈〈未来学家》杂志登载论文：像天才那样思考。文章列举了八种天才的思维方法：① 天才们以多角度考虑问题； ②天才使白己的思想形象化； ③天才善于创造； ④天才
进行独创性的组合； ⑤天才设法在事物之间建立联系； ⑥天才从相对立的角度思考
问题；⑦天才对变化有所准备； ⑧天才善于比喻。你具有几种思维方法？一种？••…
八种？
思维的分类
什么是创新性思维
何谓创造性思维？目前学术界对此尚无统一论定。各方专家已从不同的角度，不同的理 解对其有很多 的提法和阐释。
从广义上看，所谓创造性思维是创造者利用已掌握的知识和经验，从某些事物中寻找 新 关系、新答案，创造新成果的高级的、综合的、复杂的思维活动。第一层涵义是创 造性思维的基础是创造者已掌握的知识和经验；第二层涵义是创造性思维的结果是创 新，即需要从某些事物中寻找新关系、 新答案、创造出新成果；第三层涵义是创造性
思维是一种高级的、综合的、复杂的思维活动。
从狭义的理解看，所谓创造性思维也可具体地指在思维角度、思维过程的某个或某些 方面富有独创性，并由此而产生创造性成果的思维。也就是说，在整个思维中的更具 体的方面，如他人意想不到的某个思 维角度，在整个思维过程中的某一小阶段，其思 维具有独特性、新颖性，而且主要是因为其独创性、新颖性而产生了创造性成果的思 维。
美国心理学家科勒期涅克认为，创新思维就是发明或发现一种新方式，用以处理某些 事情或表达某种事物的思维过程。对于创新思维的理解，首先它是能够产生创造性 后果或成果的思维；其次，它是在思维方法、思维形 式、思维过程的某些方面富有独 创性的思维。所以说，创新思维就是思维本身和思维结果均具有创造特 点的思维。创 新思维并非是少数发明家、天才人物才具有的素质，而是任何一个正常人都具备的一 种思维方式。
一位诺贝尔奖获得者说过，科学史上的每一项重大突破，总是由某些杰出的科学家完 成最关键或最后一 步的，他们之所以能超过前人和同时代人，作出划时代的贡献，并 不在于他们比别人的知识更渊博，重要的在于他们富于科学革命精神和高度的创造性 思维。思维是人类区别于其他动物的最根本的特征， 恩格斯称其是地球上最美丽的花