教材解说.doc

《水乡歌》说课
尊敬的各位老师们：
大家好！我叫张玲歌，是阳店镇中心小学一名普通的一线教师，我解说的主题是：趣意浓浓的语文科，解说的内容是：是北师大版一年级下册第二单元《水乡歌》。根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从五个方面来解说：说教材、说学情、说教法、说学法、教学流程及设计意图。
一 、说教材
（一）教材简析：
《水乡歌》是一年级语文下册第二单元《家园》的一篇描写江南水乡的诗歌，全诗共四节，每一节开头都有一节问话“水乡什么多”？然后作答，突出了水多、桥多、船多、歌多的特点，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。。
（二）教学目标和重难点
《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下教学目标和教学重、难点。
学****目标：
认知目标：学会本课生字新词，学写7个字，注意间架结构和笔顺，培养学生正确的写字****惯。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、情感目标：通过朗读和想象感受江南水乡的秀丽风光，感悟作者对家乡的热爱和赞美之情，引导学生结合自己家乡的实际赞美自己的家乡，激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
教学重点、难点
教学重点：
1、识字教学。
2、通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。
二、说学情：　
这首诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，虽然大部分的学生没有去过水乡，但是课本中有美丽的水乡插图，我还将优美的水乡图片制作到课件中帮助学生感悟，课文内容优美易懂，所以本课教学中我只起到一个牵引作用，没有过多的讲解，让学生自主感悟、在探讨中完成本课的教学任务。
三、说教法
由于一年级孩子年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行迁移练****让学生体验到成功，激发学生的学****兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学****任务。
四、说学法
学生是学****的主体，为了调动学生的学****积极性，我借助多媒体课件创设了两个游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学****生字；通过学生自读自评、加动作读、师生比赛读、以唱促读等多种形式的读，感悟课文内容；最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。
五、教学流程及设计意图：
本节课，我设计一课时完成，运用我校的“导、学、讲、练”这一模式，根据文本的特点来安排教学，共分为：六个环节。导——激趣导入，引入课题；导——出示学****目标，学生明确学****任务；赏——创设情境 ，领略水乡情韵；读——初读课文，学****生字；品——进入课文意境，品味水乡魅力；说——