《猴子捞月亮》教学设计.doc

《猴子捞月亮》教学设计.doc课时教学计划
课题
猴子捞月亮 课型 新授课 课时 2
教材 分析
这篇寓言故事以事情发展为顺序，先是一群小猴子看到井里月亮的倒影，以 为月亮掉到井里，想要将月亮捞出来，于是猴子们一只接一只，一直挂到井 里头，最后老猴子发现月亮还在天上。
学情 分析
道理的感悟要在学生思考的基础上归纳，不宜直白交待，另外本文涉及到自 然科学知识，学生可能存在疑问，要通过试验的方式验证猜想。
教学 目标
会看拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。
通过观察插图，理解课文，能正确回答课后第2题，会复述课文。
在理解课文的基础上，教育学生遇事多动脑，勤思考，不要盲目去做，不 然，就容易做出傻事来
重点
难点
重点体会猴子们捞月亮前的表现，这故事说明了什么问题。
教学 策略
读中感悟
教学
准备
课件，生字卡片
、谈话导入：
1、 小朋友们，在森林里发生了一件很有 趣的事，（出示图）你们看，谁在干什么？
（板题）对，这一节课，我们就一起来 学****猴子捞月亮》
2、 齐读课题：
35、猴子捞月亮
3、 质疑：读了题目后，你想知道什么？
*猴子们为什么要捞月亮？
*猴子们是怎样捞月亮？
*猴子们到底捞到月亮没有？
4、 小朋友们，那我们下面就边学课文， 边解决问题。
二、学****课文：
1、 自由朗读：。
2、 录音范读：同学们读书读得可真认真， 现在我们一起听一听录音机里的老师是 怎样读的，你还有哪些不会的字，请同 学们留心听清楚字音。
3、 自由读：刚才大家听得可真认真，现 在大家再读一次课文，一定要把字音读 准，可以自己读，也可和同桌的同学一 齐读，互相正音。
4、 读了课文后，你知道课文共有几个小 节吗？
5、 指名读：1）、谁会读第一节？能读给 大家听吗？小
评委请拿起笔认真听。（评议）
2） 、你最喜欢哪些词语或句子，想读给 大家听吗？读后请说说为什么喜欢？
3） 、这一小节，老师还想请男、女同学 进行一个小小的读书比赛，看看谁读得 棒！
4） 、读了这一节后，谁知道猴子们为什 么要捞月亮了吗？
6、 学****第二节：1）、你喜欢第二节吗？ 喜欢就站起来
读吧！
2）、猴子们为什么那么兴奋？你能用兴 奋的语气像他们一样喊起来吗？（猴子
（猴子们在捞月亮）
三分钟自由朗读课 文，请先把不认识的 字圈出来，再请教同 学
指名读文
生讨论
男女生比赛朗读
们发现月亮掉到井里去了。）
7、 学****第三节：1）、你们读得可真好， 谁来把第三节
读给大家听？
2）、