《智取生辰纲》教学设计.doc

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智取生辰纲》教案设计
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教案目标
1. 简介作者及《水浒传》。 2. 理清课文思路，明确线索及人物关系。
3. 具体分析“智押”及“智取”。
第一课时
一、导入 常言道：“智不智看《三国》，勇不勇看《水浒》。”意思是说：三国 多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否 定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学****智取生辰纲》，领略一下梁山 好汉的计谋。
二、介绍作者、作品及相关背景
1. 本文是选自《水浒》 71 回本。作者是元末明初的施耐庵。
2. 《水浒传》是我国的四大古典名著之一，许多剧情是妇孺皆知的。大
家已经看过原著的影视作品了。那么有哪位同学说说杨志的出身及“押运生辰纲”前的主要 遭遇？
三、分析小说情节
1. 生辰纲是什么东西？
（为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，这些都是老百姓的血汗钱，是被 搜刮来的不义之财。）
2. 生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？用怎样的方式取走的？
（晁盖、吴用等八条好汉；杨志；智取。）
3. 小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什
么？暗线是什么？
明线一一杨志押运生辰纲；暗线一一晁吴智取生辰纲）
4. 请大家跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，分别用简 要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。
花开两朵，各表一枝： 一枝是杨志押送生辰纲，这是明线：上路一一中计一一失纲 一枝是好汉智取生辰纲，这是暗线：定计一一施计一一劫纲
5. 明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？
（六月初四正午；黄泥冈松树林）
四、分析文中之“智”
1. 晁、吴之“智”
（ 1）六月初四正午，在黄泥冈的松树林中，押纲的杨志和劫纲的晁盖 等人碰上了，他们是不是偶然的不期而遇呢？（不是，是吴用精心安排设下圈套，等杨志来
钻）
2）为什么吴用安排这样的时间和地点来取生辰纲呢？
① 时间：六月初四正午，天气有何特征？
（十分炎热，热不可当，为松树林休息和白胜卖酒作好准备，从中可以 看出，这个时间是吴用精心挑选的，可说是智用天时；
② 地点：为什么选黄泥冈、松树林为劫纲的地点？
（山冈可用来掩护，松树林既可以诱敌休息又可以模糊敌人的视线，使 他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药，下药作好了准备。从中可以看出