教学案（多一些，少一些，多得多，少得多）.doc

多一些 少一些 多得多 少得多
教学内容 :人教版一年级数学下册教材第40页的例9和做一做，及第43页的练****br/>第1课时 主备人: 赵鑫 单位：欢城中心校
教学目标
知识目标：会用“多些”“少些”“多得多”“少得多”等词语来形容描述100以内的数之间的关系，进一步培养数感。
能力目标：通过活动培养推理能力，并提高语言表达能力。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，培养从数学的角度观察周围事物和日常生活的意识。
教学重点
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”具体含义，能够用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”等词来描述两个数的关系。
教学难点
在具体情景中体会100以内数的大小关系。
教学方法
情境教学法、引导探究法
教具
多媒体课件
课型
新授课
学 案
教师活动
（含学法指导）
学生活动
设计意图
一、创设情景，自主估测
1、同学们，你们喜欢金鱼吗？（喜欢）哪位同学家养金鱼呢？老师和你们一样也喜欢金鱼，所以在家里养了三种不同颜色的金鱼，我们先来看老师家养的红金鱼，（课件出同学们估一估，有多少条红金鱼？
一、估测

师：请你估估这个鱼缸里有多少条红金鱼？
一、估测

让学生在具体的情境中进行观察、估测，培养学生的观察能力
2师：请小朋友仔细观察，和你的小朋友讨论交流一下到底有多少条金鱼？
：我们一起来看看小朋友的方法？
4、小朋友的方法都很好，其中有的小朋友有这样的发现：先数出10条，再估一估鱼缸中大约有几个这样的10条。
5、师：我们用这种方法一起来估一估。（课件展示:数10条红金鱼放一个空鱼缸中，看一看大约有几个这样的10条。得出结论：大约有50条。）6、怎么知道我们估得对不对呢？我们一起来数一数。（课件演示，先10只10只地数，剩下的几只再一只一只地数，共48条。）说明我们估得很准确。今后我们就用这种方法来估数。
7. 我们再来看花金鱼有多少条？（迅速数出15条，点击出现）
８．黑金鱼等不及了，也着急的跑出来了。（数出10条，点击出现）
二、自主探究，体验感悟
㈠学****多一些，少一些”
1、出示养的花金鱼和黑金鱼图：从图上你知道了哪些数学信息？又提出了什么数学问题？生1：从图上我知道了花金鱼有15条，黑金鱼有10条。
生2：问题是“你知道花金鱼和黑金鱼谁多？”
2、教师引导学生比较分析。
生：花金鱼比黑金鱼多。
师：花金鱼比黑金鱼多很多吗？

3. 组织学生评价估测方法
明确方法: 先数出10条，再估一估鱼缸里大约有几个这样的10条


(二)、自主探究，体验感悟
出示养的花金鱼和黑金鱼图，引导学生发现问题提出问题
教师引导学生比较分析。