听课评析文章 2.doc

《社戏》听课评课记录
——城南初中 胡晓君
开课教师：何晓芳
听课时间：5月23日
听课班级：七年级六班
（一）听课记录
一、引情导学

师：我们一起欣赏校园歌曲。（播放一段校园歌曲《童年》）同学们，一段引起我们共鸣的优美旋律，让我们在联想和想象中仿佛又回到了快乐的童年。哪一位同学用一句富有诗意的语言描述童年的内涵？
教师示例：童年是初生的绿叶、含苞的花蕾；童年是蔚蓝的高天，充满美丽的梦幻；童年犹如一幅五彩斑斓的图画，徐徐收卷在记忆的殿堂；童年犹如一串欢快跳跃的音符，时时回响在我们的耳旁……（学生踊跃发言）
生1：童年是奶奶的唠叨。
生2：童年是永恒的星星。
师：同学们说得非常好。这一堂课我和大家一起走进鲁迅回忆中的童年，在世外桃源般的乐土——平桥村，和小伙伴们一起享受自由自在的美好生活，一起钓虾、放牛、月下划船、偷豆、看《社戏》。（板书课题、作者播放课件1）
：
（1）题解
师：许慎《说文解字》中：“社，地主也。”（同学们哄堂大笑）“社”，不是“土改”时的地主，而是《西游记》中刻画的土地老爷，土神。在古代，帝王不仅祭土神“社”，同时也祭谷神“稷”，“社稷”就成了“国家”的代名词。“社”又指祭祀土神的活动、祭祀土神的地方。在绍兴，社是一种区域名称，“社戏”就是社中每年所演的“年规戏”。（播放课件2）
（2）出示学****目标：（播放课件3） 。

二、合作探究

（1）学生快速默读课文
（2）教师出示导学问题（播放课件4），学生进行自主性学****br/>★找出文中你最喜欢的一段情节、一个人物，一处景物，并说说喜欢的理由。
★作者为什么说：“真的一直到现在。我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也看不到那夜似的好戏了。”
★文章的标题能否改为“童年二三事”或“平桥村一夜”？为什么？
，教师巡视。（班内学****小组进行热烈的讨论）
三、展示提高
：（播放课件5）
学生个别读，教师订正错误，尤其是多音字与变音的读法，学生齐读。
，师生一起理清课文的行文脉络。教师特别强调“偷豆”的情节：（播放课件6）
小议“归航偷豆”的“是”与“非”： “偷”一般意义上是“残酷、自私、遭人唾弃”的行为，那么在课文中，小朋友们“偷豆”是好还是坏呢？（学生根据自己对课文的理解并联系社会实际回答）
教师提示：小伙伴们“偷豆”的目的是什么？他们“偷”的谁家的豆？他们是怎样“偷”的？他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉，又怎样对待可能出现的后果呢？
师生小结：“偷”反映了小朋友们诚恳待客的热情，“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心，“偷”反映了小朋友们周到细致、天真纯朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”，“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。
学生模拟偷豆时的对话，进行模拟朗读。
（学生就文中的人物性格特点进行了热烈的争论，教师要求学生根据文中人物的语言、行动等进行解读。）师生归纳总结。（播放课件7）
双喜：聪明能干，热情爽快，善解人意，办事果断，有组织才能和号召力
阿发：热情好客，淳朴无私，憨厚善良，天真活泼
六一公公：善良淳朴，宽厚好客，豪爽风趣
学生对人物的语言进