《青蛙写诗》教案.docx

《青蛙写诗》教学设计
教学目标：
1、认识“写、诗”等 11个生字和秃宝盖，四点底两个偏 旁，会写
“下、个”等4个字。
2、正确朗读课文，感受诗歌的生动有趣。
3、借助具体事物认识逗号和句号。
教学重点：正确朗读课文；借助具体事物认识逗号和句号。
教学难点：读好儿化音；会写“雨”。
教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
1、师：今天呢，我给大家大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来。
（身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。）
2、师：小青蛙不但是捉虫高手，而且还会写诗呢，你们想知道它写
了一首什么诗吗？让我们一起去看看吧！（出示课题：青蛙写诗）
3、板书课题，学生书空。
（接下来请大家伸出右食指，跟老师一起书写课题。）
1）认识“写”的新偏旁——秃宝盖，学生组词。（今天我们要认识一个新的偏旁—秃宝盖，它跟我们前面学的宝盖头有什么不同呢？可以给它组词吗？）
（2）书写“诗”（言字旁，右边是“寺庙”的“寺”。组词：古诗、
诗人）
（3）齐读课题。
二、教范文。
要求：同学注意听老的字音和停。
三、初文，落字音。
1、同学，你想不想呢？听要求：
1）同学自由，借助拼音把字音准。
2）用序号出小。
2、：同学得可真真，文章一共有几呢？大家看大屏幕，
如果有的改正。
3、青蛙呀，把文中的生字宝宝来了，它：“你只有了
些生字宝宝才能懂我写的哦！”小朋友，吧。件出示
字：
点（新偏旁—四点底）要 （第三声要到位）
当（后鼻音） 串（象形字，系生活，累“串”的）
（声，我） 以（整体音） 成（后鼻音，舌音）
4、哎呀，我班孩子真是明，在老加大度啦，去掉拼音你
会？来吧。
5、巩固生。（生字会了，会？）
写 不要 可以（第三声到位） 我 雨点儿（儿化音音）
来 成 一串水珠（后面三个字都是舌音）
6、把生字宝宝送回文中，再文。
四、感悟文，指朗，点。
1、快听：淅，沙啦啦⋯⋯是什么声音呢？（下雨了）从声音中
你感受到什么呢？（雨点儿很很小）那你用柔、小的声音来
。
2、看到么柔、么的小雨，你猜小青蛙的心情怎么？
（高极了）你从哪儿知道的呢？它是怎么的？（最后一句：
我要写啦！）
3、听到小青蛙要写，瞧瞧，都有来帮忙啦？同学用横画
出来。
4、自由文并思考：他都是怎小青蛙帮忙的呢？（板：
逗号、句号、省略号）
5、朗文，什么它能当逗号、句号、省略号呢？