青蛙写诗教案.doc

青蛙写诗教案
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青蛙写诗教案
.青蛙写诗
教材剖析：这是一首轻快、开朗的儿童诗，共有五小节。作者生动地描述了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗同样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串
办法记着它？三点水加包就念泡。氵+包＝泡。组词：水泡、气泡、
泡沫、肥皂泡、泡茶、灯泡哪些字长得和“泡”很像？（抱、
跑、炮、袍）
3）认识“珠”字。拆字，去掉“王”你认识吗？组合：王+朱＝珠。组词：珍珠、珠子、眼珠、泪珠、汗珠、露水、珠宝三．随文识
字
1．学****第一小节。配合情境图，引导学生领会青蛙高兴的心情，指
导读好这一小节诗。
2．学****第二小节。
1）小蝌蚪游过来帮了青蛙什么忙？你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？（“我来给你当个小逗号！”）请你扮演一下小蝌蚪再读一读这句话。出示字卡：给，谁认识？指名读。下面我来做，你来猜。
看老师做动作，你来猜一猜和“给”字相关的词语。（师做动作，
生猜词语：送给、传给、递给、还给、交给）你能用“送给”说一句话吗？指导学生写好“给”字。整体察看：“给”字左窄右宽，绞
丝旁写在竖中线的左边，不能过竖中线。重点笔画察看：第五笔“捺”停在横中线处，第六笔写在横中线处，第七笔“竖”写在竖中线处。教师示范书写，然后学生练写两个。
（２）认识“逗”“号”这两个生字。认读生字卡片。逗号表示句子中较小的停留。观看课件，引导学生感觉逗号和蝌蚪的相像。
指导学生朗诵这两行诗句。
（３）小蝌蚪给青蛙当了小逗号，我们来察看一下小蝌蚪和小逗号的
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形状像不像？（联合图片比较感觉）小蝌蚪的样子和逗号特别像，
所以它说：“我给你当个小逗号！”
（４）出示字卡：号，指名读。这个字最后一笔的笔画名称谁知道？
（竖折折勾）一笔写成，大家不要写错，跟老师书空一下。组个
词吧！句号、（省略号、问号.....）除了指符号外，它还指一种
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乐器，比方：小号、长号

.......它还有此外一个读

音：háo，是指高声
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哭或许高声叫，比方号叫。

（如果学生知道能够让学生来说，

教师
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加以补充强调。）
3．学****第三小节。
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1）水泡泡帮助青蛙做什么了？指名学生朗诵第三小节。
2）出示“句”字卡，学生认读。板书“句”字。强调音节中“ü”的变化。说说你有什么好办法记着它。ｊｑｘ真淘气，见了鱼眼就挖去。什么构造？（半包围）去掉“口”字，剩下的就是句的部首，是我们今天要学****的一个新部首----包字头儿“勹”。和老师写一下它的笔顺（书空）。带包字头的字还有哪些？（包、勺、勾、匀。）
这些字都很像，我们