幼儿园说课稿:水对我们的重要性
每节课学****的过程是非常重要的环节,也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的表达和实现的过程,根据教材的内容和幼儿的承受才能,把教学的过程分四部分去完成.
1、用提问导入—-引发幼儿对水的兴趣
几个问题是幼儿园说课稿:水对我们的重要性
每节课学****的过程是非常重要的环节,也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的表达和实现的过程,根据教材的内容和幼儿的承受才能,把教学的过程分四部分去完成.
1、用提问导入—-引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手:
(1)你最渴的时候,首先想到什么?
(2)你手脏的时候,想到怎么办?
(3)妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里?
(4)你喜欢玩水吗?为什么?
老师提问时一环扣一环,幼儿从答复以下问题到提出问题,从提出问题到寻找解决问题的途径,都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣.(精品文档请下载)
2、操作探究——水有什么特点
老师运用操作探究的方式来学****水有什么特点,幼儿可以从自己动手的过程中探究知识,汲取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学****时用了四个实验去激发幼儿探究兴趣。(精品文档请下载)
实验一、水是流动的.
实验二、水是没颜色的。
实验三、水是透明的。
实验四、水是没有气味的.
实验时,幼儿是主体,老师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如:作实验一时,老师提壶把水到入脸盆中,让幼儿观察水的流动;当盆中盛满水后继续到水,盆中的水会是什么样的?观察后让幼儿提出自己的见解,幼儿的主动性得到发挥。例如:做实验四:让幼儿亲自闻一闻水和醋,判断水是没有气味的。,幼儿对水产生了浓重的兴趣,在不自觉中完成了学****水的性质,(精品文档请下载)
3、开动脑筋想一想:水和人、生物、消费建立等方面的关系,认识水的用处。
老师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用处,在学****这一部分时,可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用处:妈妈做饭的时候需要什么?农民伯伯浇庄稼的时候需要什么?盖房子的时候需要什么等等。
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