幼儿园说课稿水对我们的重要性.docx

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幼儿园说课稿 水对我们的重要性
每节课学****的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现
和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去七楼 A 座办公家园
幼儿园说课稿 水对我们的重要性
每节课学****的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现
和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。
1、用提问导入——引发幼儿对水的兴趣
几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：
你最渴的时候 , 首先想到什么 ?
你手脏的时候 , 想到怎么办 ?
妈妈下面条的时候 , 首先将什么倒进锅里 ?
你喜欢玩水吗 ?为什么 ?
教师提问时一环扣一环 , 幼儿从回答问题到提出问题 , 从提出问题到寻找解决问题的途径 , 都
表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。
2、操作探索——水有什么特点
教师运用操作探索的方式来学****水有什么特点， 幼儿可以从自己动手的过程中探索知识， 吸
取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学****时用了四个
实验去激发幼儿探索兴趣。
实验一、水是流动的。
实验二、水是没颜色的。
实验三、水是透明的。
实验四、水是没有气味的。
实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方
法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当
盆中盛满水后继续到水， 盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的见解， 幼儿的主动性
得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体
验更能掌握知识。 这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。 学****时， 幼儿对水产生了浓
厚的兴趣，在不自觉中完成了学****水的性质，
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3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。
教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途， 在学****这一部分时， 可事先请幼儿观察平时
所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子
的时候需要什么等等。 让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。 然后教师让幼儿观察挂图或幻
灯片，对