清澈的湖水教学设计徐永玲.doc

《清澈的湖水》教学设计
向阳峪小学 徐永玲 (第二课时）
教学目的：
继续学****生字.
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受风景优美和小洁心灵的美妙.
有保护环境卫生的意识和自我控制的才能。
《清澈的湖水》教学设计
向阳峪小学 徐永玲 (第二课时）
教学目的：
继续学****生字.
有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受风景优美和小洁心灵的美妙.
有保护环境卫生的意识和自我控制的才能。
教学重难点：
感受大自然的美丽风光，激发对大自然热爱。
加强美的教育,懂得保护环境的重要性。
教具准备:多媒体课件
课时：第二课时
教学过程：
复****认读生字，出示投影：
消失 觉得 扔掉 眼泪 纸船 欣赏 镜子 映出 跨步
学****书写生字：“眼”、“睛”、“船”。
引导学生观察这三个字都是什么构造的字。
每个字都是什么偏旁。
在书写应该注意什么。
老师范写,学生说说笔画名称和书空。
学生描一个再写2个。
理解课文。
用你喜欢的方式自由读2—4自然段，边读边考虑：小洁和她爸爸妈妈欣赏到了哪些美景呢？
生汇报
师板书 山石 湖水 小鱼
。
（1）找出描写山石的语句,用你喜欢的符号画出来，读一读。
a．指名读
b。出示课件，那边的山石像一只正要跳起来的青蛙,这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰,半山腰的石兔,石龟，好似正在赛跑呢？（精品文档请下载）
齐读
你从这句话中读懂了什么呢?
生说：山石很美
山石很有趣
再指名读，要读出山石的美和有趣
师：指导读，生：练****读
c指导背诵
3体会湖水的美
（1）自由读第三自然段，请把描写湖水的语句画出来，读一读.
a指名读
b出示课件：湖水像一面镜子映出了蓝天、白云,还有变幻的山峦。指名再读，读了这句话你体会到了什么？生说：湖水很清澈 湖水很美（精品文档请下载）
指导读，读出湖水的美
出示句子:湖水像一面镜子。
银杏叶像＿＿＿＿。
＿＿＿＿像＿＿＿＿.
C小洁看见这么美的湖水，有什么感受呢？出示课件：她觉得自己像在天上飞又像在水里游.
学生齐读这句话,引导学生说说这是一种什么样的感受。
4体会小鱼在这样清澈的湖水中生活怎么样呢?
体会小鱼的快乐，自由自在。
5突然小鱼被吓跑了，这是怎么回事呢？
出示投影：突然，一个小孩把香蕉皮扔向小鱼。小鱼吓跑了，湖水变得满是皱