《重视课堂活动总结提升课堂活动效果》(凌云,李娟英,彭自然)学习心得.docx

《重视课堂活动总结提升课堂活动效果》（凌云，李娟英，彭自 然）学****心得
随着远程教育的开展进行，我从中收获了很多新的知识，最 近一段时间，我在网上搜索了《重视课堂活动总结提升课堂活动 效果》等文献进行了认真阅读。通过阅读学****使我收获颇多，《重视课堂活动总结提升课堂活动效果》（凌云，李娟英，彭自 然）学****心得
随着远程教育的开展进行，我从中收获了很多新的知识，最 近一段时间，我在网上搜索了《重视课堂活动总结提升课堂活动 效果》等文献进行了认真阅读。通过阅读学****使我收获颇多，受 益匪浅。
总结提升环节是一节课堂成功所必不可少的有机组成部分， 甚至是课堂的点睛■之处。课堂总结包括对课上讲授内容的阶段性 总结，整节课的总结归纳以及课后知识点和作业总结等，能运用 相应的学****方法通过知识点内在的联系与逻辑，进行知识的迁移, 通过归纳相应的知识体系，来帮助学生理解学****内容，拓展发散 思维，《重视课堂活动总结提升课堂活动效果》文中提出，在现 如今的教学活动中，往往出现过分注重过程环节的设计，轻视课 堂总结环节的设计。如果课堂总结不完善有缺失，会导致学生对 于知识的掌握出现相应的漏洞。学生有的只记住了课堂活动的过 程，而没有领会一节课所要掌握的核心知识。针对课堂总结环节 不足，这篇文献不仅分析了总结不足的各种原因，还指出了问题 的解决方案，从而使课堂总结这一环节更好的成为整节课的点睛 之处。
，为此针对课堂活动 总结环节的不足，总结如下：
总结活动环节的时间把控较难，在课堂实际进行时很多时 候都容易超时，导致整节课其他环节跟着受到影响，在此环节， 学生的积极性被调动起来之后，就形成了积极踊跃发言的局面， 在此情况下，往往就忘了时间的把控，因此很多时候都是超时的。 在课上学生发言是好事，学生的发言往往是备受鼓励的，在有条 件的情况下，尽可能的满足不同水平下学生的发言机会。但是在 一节已经设计好的课堂上，超时往往影响了下面的环节，因此， 如果可能的话，尽量将学生发言讨论环节放在课堂最后面的一两 个环节，将超时所来的影响降到最低。
2在进行总结环节设计的时候，就由学生自由发挥，没有教 师引导环节
从教学效果上说，学生自行总结的得到的结论往往更有说服 力，一些积极性高的学生发言会带动整个班级的活跃性，以至于 如星星之火可以燎原一般，让整个课堂都产生热烈的讨论，对于 正科课堂的教学内容和教学效果都有积极的帮助，但是由于学生 本身知识点掌握不是很充足，还有一部分学生积极性并不是很高, 所以，在此环节，如果设计的内容缺乏教师引导，最后往往就会 形成热热闹闹的讨论之后冷场或者答非所问的局面，在这时，如 果教师的教学经验不足，就不会很好的处理局面，从而导致课堂 效果不佳，还有一些教师完全把自身置身于旁观人员，没有加以 引导，完全让学生自由发挥，最后导致总结活动进行的糊里糊涂， 效果很不理想。

设计好课堂活动方案，并且控制好活动进度，教师在进行 课程的的相关设计时，要提前制定好详细的课堂方案，在进行相 关课堂活动的时候，套按照设计好的方案较为严格的进行，我们 不能把自己置身与活动之外，教师既是活动的设计者，也是活动 的参与者与组织者。尽量在条件允许的情况下和学生们一起参与 讨论总结进程，并且在课堂上充当教师的