部编五年级语文下册13人物描写一组(教案反思).doc

部编五年级语文下册13人物描绘一组(教案+反省)
部编五年级语文下册13人物描绘一组(教案+反省)
部编五年级语文下册13人物描绘一组(教案+反省)
人物描述一组
［教课目的］
认识12个生字，会写15。
（二）品读胖墩儿的“实”
学生自由报告描述胖墩儿的句子。
（三）回味俩人的“势”
过渡：嘎子和胖墩儿都是摔交的惯手，他们的摔交从开始到结束都特其他精
彩。
出示句子：
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（出示图片：这里让我们看到他们已经做好了摔交的准备，也看到了他们威风和自信的气派）
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（邀请学生表
演）
胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（小嘎子
输了）
四、总结运用，意会人物描述方法
在这个片段中，徐灿烂爷爷主要抓住人物的什么方面来表现小嘎子和胖墩儿的个性特色的？（动作和心理活动）
这样写有什么好处？（学生议论交流）
学生报告后，教师作总结。
（这些动词的正确运用和心理活动的认真刻画，丰富了人物的性格，成功地
塑造了“小嘎子”这个少儿形象，使一个俏皮、机敏、争强好胜、富存心计的小嘎子呼之欲出。）
第二课时
教课过程
一、回忆导入
前面我们学****了课文中的一个片段，认识了俏皮灵便、争强好胜的小嘎子，这节课我们来学****第二个片段《他像一棵挺脱的树》。（板书课题）
二、简介作品，自学课文
师介绍作者及写作背景，学生认识。
快速阅读文章，想想老舍笔下的“他”是一个怎样的人。
你从文中哪些地方感觉到的？将它画出来，在空白处写一写自己的感觉。
教师检查学生自学状况。
学生总结：
（1）他能吃苦耐劳，有目标：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背。
（2）他让人看着挺精神：头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头
上永远剃得发亮；腮上没有节余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
（3）他是一个有着农民的朴素质量的人：他不甚注意他的模样，他爱自己
的脸正仿佛他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸忧如算在四肢以内，只要硬棒就好。
部编五年级语文下册13人物描绘一组(教案+反省)
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三、学****拓展
师：大家读了老舍这篇《他像一棵挺脱的树》，你对老舍先生的文笔有什么领悟？
（1）语言简洁。
对祥子的相貌有着认真的描述，脸上的每一个特色都描述得很到位，可是没有过多的形容。
（2）心理描述。
祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描述，而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。
课后请大家读一读《骆驼祥子》这本书。
第三课时
教课过程
一、旧知引入，揭穿课题
在上课以前，我们先来玩一个猜谜的小游戏，我先说名著中的人物